时隔多年，今天上午，我再一次坐在小学生的课堂上，亲身感受上课。女儿的学校组织“相约课堂，共话成长”活动，邀请部分家长进校园，观摩课堂。通过听这一节课，我发现许多问题，这是共性问题，相信在好多班级里，都会存在这样的情况。
1家长积极配合，增加孩子信心
今天的活动，参加听课的家长有25名，班级总人数是63名。这次受邀请的家长有两种，一是课堂表现好的学生家长，一是课堂纪律差爱捣乱的学生家长。第二类家长，是老师要求必须去的，父母中的一方必须参加。我女儿是第一类，她非常积极地举手报名，要了一个名额，我就欣然而往。
第一类家长，在家长看来，这个名额可能不重要，可是对孩子而言，这是一个非常难得的机会。
我女儿前天晚上，就告诉我了，然后非常重视。昨天晚上，她还一直在跟我强调，你听课的时候，一定不能玩手机，要认真听课，表现好一些，反复跟我强调了好几次。然后，她自己信誓旦旦地说，“我要表现好一些，家长们都在，要给大家留个好印象。”
家长们都说，孩子们都是非常看中这个机会，想让自己的家长参与活动。这件事在孩子们心中是非常重要的。
所以，家长们如果有机会，收到参加学校某种活动的邀请，请一定要安排时间去参加，最大的意义，在于给孩子信心，让孩子感觉的学习的重要性，感觉到自己的重要性。
第二类家长，更要积极参加。家长只有亲自去看一下，了解孩子在课堂上的表现，才能心中有数，针对性的找出解决办法。有时候，家长不能把责任都推到老师身上，60多个孩子，老师不可能做到全部兼顾的。只有亲自感受过的家长，才更明白这个道理。
今天受邀的家长，还是有一部分第二类家长没有到场，可能在那些家长心中，这个听课不是那么重要。可是，孩子重要吗？孩子学习重要吗？
一个家长的缺席，学校和老师是没有任何损失的，最怕是孩子的自尊心受到伤害。
2老师讲课的课堂情况
今天我听的是数学课，讲课老师是学校的优秀教师，有多年的教学经验。
今天的课堂上，老师、授课课件、课堂气氛，都非常不错。我相信，老师肯定为这节课做了足够充分的准备，这堂课的整体水平一定是略高于平时的。
今天的课堂内容是，认识长度单位毫米，学习毫米和厘米的关系。老师的课件，选取的例子，都非常接地气，孩子们很有参与感。例如，老师拿水笔芯的盒子做例子，让学生认识毫米。用孙悟空的金箍棒变变变，来引导孩子认识长度等等。孩子们感兴趣，能调动孩子的积极性。
老师讲课时，很少自己一直讲，老师一直在不断地跟学生互动，慢慢地引导学生，然后得出正确的知识点。孩子们的参与度非常高，大部分都能积极举手，回答问题。
老师点名回答问题的时候，会兼顾前边、后边所有同学，能照顾到大部分孩子。整体课堂的气氛是非常热烈的，多数孩子都能积极参与互动。
我记忆中的课堂，老师一个人在讲台上讲讲讲，学生们在下边听听听。现在的课堂完全不同了，老师和学生的互动多，课堂更有趣、更生动。
现在的老师，真心不容易，因为要用更活泼的方式，教会孩子枯燥的知识。
3学生的听课情况
老师讲课非常好，是不是孩子们都学进去了？恐怕不是的。
整体来看，大部分同学的都能跟着老师的思路，积极互动。但是，有一些孩子，自己玩自己的。小声说话，来回看，走神儿的情况也时有发生。坦白来说，一节40分钟的课堂，整个过程都聚精会神地听课，还是有点难度的。
老师后来穿插了一个小游戏，同桌之间猜拳定输赢，赢的同学给输的出题，输的回答。孩子们就兴奋起来了。
上课走神的情况，有以下两种情况：一是觉得自己都会了，不想听了；二是，没听懂老师讲的，听天书似的。63名学生，智力发展肯定是有差距的，老师讲课只能照顾大部分同学，按照这个进度安排教学内容。所以，课堂上跟不上的学生，只能是家长在课外补课。
除此之外，我还发现，班里面积极回答问题，有的同学每次都举手，有的同学自始至终都没有举手。从不举手的，有一些同学是特别胆小，害怕在课堂回答问题。有些孩子，就走神儿，不知道怎么答题。长此以往，就会出现两极分化现象，会的更积极，不会的更消极。
家长们应该了解孩子在学校的表现，鼓励孩子积极回答问题，参与到课堂互动之中。一方面能让孩子集中精力听课；另一方面，在课堂发言，对孩子是一种很好的锻炼。
今天上课的内容是长度单位的学习，但是有同学忘记带尺子，那么他的上课效果，肯定是有影响的。认识毫米的时候，怎么认识？画线段的时候，如何画？所以，孩子按照要求，准备好器具材料也是非常必要的。
我听完这一节课，确实感觉有些困乏了，家长们，有的说坐这一节课很难受。可是，孩子们天天这样，半天三、四节课，并不轻松。
所以，家长有时候也要理解孩子，孩子也很累的。
家长们有机会的话，还是要积极参与班级活动的。可以发现许多问题，了解真实的课堂，了解孩子的真实表现，才能针对性的解决问题，助力孩子孩子更好地成长。
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