我教二宝写日记

二宝今年上一年级，前段时间老师要求写日记。按照老师原话就是把每天有趣的事情写下来。日记日记，一日一记！

二宝刚开始写日记时，兴趣很浓。虽然他识字不多，却也能每天磕磕绊绊记下一件他认为有趣的事情。实在写不出来的字就用拼音代替。

我家二宝

二宝大概写到五六篇日记时，我观察到他明显不知道写啥内容了。因为他每到写日记时，总是蹙眉问我相同的问题“妈妈，今天日记写啥？”我像他老师一样回答他“写今天你认为最有趣的事情啊”。

“今天我没觉得发生什么有趣的事情。就是上学、放学。”二宝满脸沮丧地回答我。

“你可以回想，老师上课时发生什么有趣的事情没？”我开始启发他，“老师上课时，批评哪位同学没？或者表扬哪位同学没？老师为什么要批评他，或者老师为什么表扬他？你都可以写进日记里啊。”

我开始这样告诉他时，他恍然大悟一样，有些惊奇地说：“日记也可以写这些内容吗？”“当然可以！”

二宝用我提醒的这种方法继续写了三四天，他感觉又没内容可写了。因为老师不是每天都批评哪位同学或者表扬哪位同学。接下来二宝又苦着脸问我，日记写啥内容。

按照百度上解释，日记不是只记述每天发生有趣的事情，也可以写自己每天观察到的实物，感想、启发都可以写的。

看着二宝蹙起的眉头，我想着应该教会他寻找日记素材的方法，这样他就有东西可写了。

我家二宝

于是我告诉二宝生活中可以写的东西很多，可以说是写之不尽。就看您有没有发现素材的眼睛。比如，以前我给你买了很多玩具，你可以任意描述一个玩具的外形、颜色，你拥有它是什么样的心情都可以写下来。二宝又恍然大悟一下，眼里再次放出惊讶之光，说：“噢！我明白了！我写那只玩具小狗，可以吗？”“当然可以！”

于是二宝乘兴奋笔疾书，很快写出了一段日记：妈妈给我买了一个玩具小狗，黑黑的眼睛，红红的舌头，身上的毛是棕色和黑色的。这只玩具狗像真的一样！我好喜欢它呀！一年级的孩子写这么多内容也算可以了。

后来我又让二宝写看图写话，为了提高二宝的想象力，我又让他用三五个词语发挥想象写一段话。总之，从那以后，二宝写日记时，他用教的方法随时都能找到素材。

看到二宝写日记的情形，我想到有很多文友问我每天写，哪有那么多东西写。其实，生活处处是素材，只要您用心观察，用心思考，写作素材可以说是信手拈来。