教育一旦慢下来……

有这样一则寓言：上帝给了一个人一个任务，叫他牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。任凭人怎样着急，怎样催它，怎样吓唬它，怎样责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。无可奈何，只得随着蜗牛慢慢向前爬。然而，这个人却忽然闻到了芬芳的花香，听到了悦耳的鸟鸣，看到了晶莹的露珠在树叶上闪烁，此人豁然开朗——原来是因为蜗牛在带着我散步。

面对现实教育的诸多尴尬，我们应该不断地追问：是不是因为我们的一味求快，让我们对教育的一切美好而无暇顾及？是不是因为我们的行色匆匆，让我们把教育上看似无用却最为有用的许多东西给抛弃了？是不是因为我们的步子迈得太急，让我们的教育只是拣起了芝麻，而丢掉了让教育最终成为教育的一些根本性的东西？是不是因为我们受外界喧嚣与浮华的左右，让我们见异思迁，心有旁骛，难以静下心来做教育？是不是因为我们对教育的本真失去了一种坚守与捍卫，让我们的教育在反教育的路上渐行渐远？

其实，做教育就应该像养花一样，不必太急，一边养一边看，一边呵护一边期待。也应该像老农种庄稼一样，一切顺其自然，不急于求成，不拔苗助长。

教育一旦慢下来，教师就会多一些宁静，少一些浮躁，多一些良知，少一些功利，多一些敬业，少一些应付，多一些使命，少一些搪塞，多一些担当，少一些推卸，多一些行动，少一些埋怨。

教育一旦慢下来，教育人就会既脚踏实地，又能够仰望星空，就会既关注当下的事，又关注国家民族的未来，就会既对孩子的眼下尽职尽责，又会对孩子的未来幸福人生奠基。

教育一旦慢下来，教育就会回到正常的轨道上来，就会回归到教育常识的方向去，就会在教育本真的路上越走越好，教育就不会一味迎合，唯命是从，就不会急躁冒进，走向极端，也不会左右摇摆，飘浮不定，更不会盲目跟风，人云亦云。

教育一旦慢下来，就会给孩子多一点思考的空间，多一点阅读的时间，多一点交流的机会，多一点欣赏的目光，多一点鼓励的话语，相信每个孩子的学习兴趣就会被点燃，思维就会被激活，每一个孩子的发展就会多一种可能。

有句话说得好，“希望上天给笨孩子一个矮树枝”，只有教育慢下来，才会让每一个孩子都有枝可依，才会让每一个孩子有一展所长的机会。还有一句话也很有道理，“野百合也有春天”，只有教育慢点，再慢点，才会让每个孩子都跟上节奏，让每个孩子都不掉队，也才能让每个孩子在自己的春天里绽放如花笑靥。