低龄小宝宝的注意力有限，他们的身体里藏着大把大把的能量，所以如果宝宝看一会书就跑开，家长可不要轻易就给他下这个孩子不喜欢看书的定论，试试看这些方法，你的宝宝都爱上阅读！
因为单纯说理论很枯燥，就以我和我家宝宝的一次共读经历来说明吧！
（加入视频）
因为视频是潮汕话的，如果不懂潮汕话的朋友不容易听懂，我把这个共读过程再大概描述一下。平时都是抱着宝宝看书比较多，今天她刚好自己撒娇要坐在推车里面，就让她坐在推车里面看。在录视频之前已经有看过一次，看完觉得可以录一个视频，所以就再看一次，这一次她就不肯从头看了，要从后面翻，那么我也就随她去了，意外发现从后面翻原来也很好玩。
看到小女孩的那一页，我让她模仿书中的小女孩把手举高高。
宝宝每次看到书中的人物动物都觉得他们在吃，我问她它们在吃什么，宝宝说饼干。我又问，可不可以把宝宝最喜欢的肉松给这些动物吃，宝宝说可以。
在翻到小鸟的那一页，除了发出唧唧的声音，我还用手模仿小鸟的嘴巴在啄她跟她一起玩。
看到一小鸟的那一页，数一数有多少给给她听。
看着看着她说要看乌龟，于是我让她自己翻乌龟在哪一页，翻到乌龟蛋的那一页，就给她一点安静的时间让她自己翻。
后来感觉到她看得有点乏，我让她和书说再见，我去把书放在书架上，让她摸摸书的封面，亲亲书，和书说拜拜。
这是很随机的一次的亲子阅读，但我想从这次日常的共读经历，分享一些和低龄宝宝共读的方法给家长，我家女儿19个月，这些方式会比较适合1-2岁的孩子。对于3岁以下的孩子也有一定的参考。
共读的这一本书是东方宝宝卜卜刊的《咯咯嘎嘎》。
1.不用苛求阅读的顺序。
有些父母会比较苛求从头到尾翻。这个不用每次都苛求，只要宝宝有自己主动翻书的习惯都可以。当然了，低龄宝宝的特点就是同一本书都是要读很多次的，所以只要保持你在他面前翻开书，大部分时间就按顺序翻就好了。
至于偶尔不按顺序翻，也是不需要去纠正的，包括偶尔把书拿颠倒也不用马上纠正。很多宝宝的阅读热情就是被家长的大呼小叫地破坏掉的。
2.给孩子自己翻书的机会。
在阅读中，我会比较注重把翻书的主动权给孩子，翻到哪里算哪里，自己没有讲完，宝宝要翻也没关系。想翻页之前，有时候也会问一下宝宝，我们翻下一页好不好。
宝宝掌握了翻书的主动权，他才能体会到阅读的乐趣和自由。低龄宝宝练习翻书适合选择纸板书，如果宝宝翻书有困难，可以自己不动声色地帮宝宝翻一点点起来，再让宝宝自己把书页翻过去。
也有国外的家长分享过可以在书页上穿洞，然后系一个结，这样书页之间有缝隙，就容易翻。不过这个我觉得有点破坏书本，就没尝试过。
3.可以和宝宝聊天。
比如我的宝宝说小鸟在吃，我就问她小鸟在吃什么，可不可以拿她最喜欢的肉松给小鸟吃。
可以问她一些比较简单的，是不是，好不好，要不要这样的问题。
随意聊聊。帮助宝宝把自己的生活和书本联系起来。
另外我有时候也会帮助宝宝把书本中的形象和古诗联系起来，比如说看到莲花，会告诉她这是“江南可采莲的莲”。
4。和宝宝有一些肢体互动。
在书里面出现动作的时候，或者动物的叫声的时候，可以和宝宝有一些肢体互动。
家长自己的肢体动作可以夸张一些，吸引到小宝宝的注意。低龄小宝宝会特别喜欢和躲猫猫、挠痒痒、举高高的互动。
5.可以让宝宝模仿书中的动作
比如我就让她模仿里面的小女孩手举起来。
如果宝宝听不懂指令，家长可以自己先做动作，再引导宝宝模仿。
6.在孩子看书的时候，也可以留一段时间不说话，让她自己看。
阅读中的热闹固然是重要的，但是我觉得，留一些独立阅读的时间，留一些空白也是很重要的。每次亲子阅读不一定非要搞得精疲力尽，就让宝宝自己去静静地看看书，我觉得也是在这个吵杂的世界中，留给宝宝的一处小天地。
7.让宝宝和书互动，增加和书的亲近感。
想我会引导宝宝按一按书，有时候还会做出捏一捏，拿一拿的动作。
这些从现实世界中延伸到书本的动作，会让宝宝觉得很好奇，很有趣。
8.如果观察到孩子不大想看了，可以让她和书亲亲，说拜拜。
低龄宝宝都是注意力很有限的，也很容易不想看，这个时候，可以引导她和书说再见，让她知道书也需要休息，把书放回书架上。这也算是一种日常中的小小仪式感吧！
好咯！现在来总结归纳画重点，一共八大技能——
1.不用苛求阅读的顺序
2.给孩子自己翻书的机会。
3.可以和宝宝聊天。
4。和宝宝有一些肢体互动。
5.可以让宝宝模仿书中的动作
6.在孩子看书的时候，也可以留一段时间不说话，让她自己看。
7.让宝宝和书互动，增加和书的亲近感。
8.如果观察到孩子不大想看了，可以让她和书亲亲，说拜拜。
这些方法你都学会了吗？在亲子共读中用起来吧！
附上各个年龄段的注意力集中时长给各位家长参考
2岁以下：以无意注意为主
2岁：约7分钟
3岁：9分钟
4岁：12分钟
5～6岁：15分钟
6岁以上：逐步由15分钟过渡到30分钟或更长
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