今天进行第二天跟岗学习，上午参加了全国首个社校联合办学的先例，下午观摩了龙口西小学和辽宁省庄河市第二实验小学联合举办的教学年会的教师论坛。
活动主题是提升关键能力的课堂变革。
学生关键能力来之2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出：“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基础技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索大胆尝试、创新创造。培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知 行合一，积极动手实践和解决实际向题。
“关键能力”成为教育界关注的新热点，从“知识技能习得”到“关键能力培养”，成为教学改革的重要任务。课堂是课改的主阵地，他们极力探讨如何在课堂上落实关键能力的培养。
通过聆听四位教师的分享，使我深刻的认识到，教师要做学生的引领者，做学生的合作者。作为教师要以学生为主，把学习的权利交给孩子们。作为教师要思考怎样把课题设计的有效；作为老师应该引领学生深层次的，原生态的独特的表现符号，而不是简单的造。
作为教师更应该认识到面临新时代，理想和现实之间，应该不断跋涉；过去与未来之间，应该不断奋斗。身为一名教师应该深刻认识到“教书育人”、“为人师表”的重要性和使命感。
网友评论