为什么两个厉害的人，却辅导不出一个好成绩呢

有一对硕士夫妻，对孩子的教育很上心，决定把孩子培养成为比自己更厉害的人才。当然，这是目标，行动上，也是不分昼夜地给孩子辅导。应该说，这对夫妻，在对孩子的辅导上，是不缺少知识的。但目标只是目标，希望只是希望，而结果是让人失望的，他们的孩子，最终只考了班级倒数第四。虽然只是暂时的阶段成绩，但真的是造化弄人。这对夫妻的妻子说，很难表达我此刻的心情。

这个孩子，在智商上是没有问题的，至少，在日常生活的反应上，是没有问题的。但为什么两个厉害的人，却辅导不出一个好成绩呢？

有人说，对于一些学生，灌输式教育不是很有用，或许没用。有的人，下意识地拒绝灌输。

灌输式教育，就是不停地刺激，以让受教育者得到“正确”的反应，有点类似于洗脑的形式。比如说，多刷题，题海战术，就是灌输式教育的典型形式。

是有一些学生，刚刚上学的时候，成绩是非常一般的，但是到某一阶段，就突然开窍了，从此学习好像开挂了一般，突飞猛进。这个阶段，可能是小学阶段，可能是中学阶段，可能是大学阶段。比如说，有一个高中同学，初中的时候成绩一般，却中考考了一个好成绩，上了高中，成为妥妥的学霸，上了一个好大学。

启发得好，可以开窍，但灌输并不一定等于启发。灌输式，就是刺激反应，给一定的刺激，要得到一定的反应，反反复复。就好比，说一次不会，那就说第二次，说无数次，直到会了为止。所谓会了，就是出现“正确”的反应。

认为吧，有时候，灌输式教育，会阻碍学生产生学习的自主性。一个学生，如果不会自主学习，不能自主学习，那么，就会影响到他的学习的兴趣与乐趣，也就影响了学习的效率。