孩子在探索物质的空间关系、体积、质量、因果等特性时,全身每个细胞都处于感知和思考的状态,他们所有的感觉器官都在为大脑收集有关事物的信息,树突被连接,于是感觉器官被高度统合,大脑开始非常恰当地工作,肢体与大脑产生了非常和谐的配合状态。
大脑的工作能力在这个过程中不断被增强,并创造出适合个体的思维方式,这是为日后几十年纯大脑工作和文化知识学习打下良好基础。
神经元所形成的模式决定着一个人与别人有什么不同,环境元素丰富,心智结构就丰富;环境元素单一,心智结构就单一。
孩子在探索物质的空间关系、体积、质量、因果等特性时,全身每个细胞都处于感知和思考的状态,他们所有的感觉器官都在为大脑收集有关事物的信息,树突被连接,于是感觉器官被高度统合,大脑开始非常恰当地工作,肢体与大脑产生了非常和谐的配合状态。
大脑的工作能力在这个过程中不断被增强,并创造出适合个体的思维方式,这是为日后几十年纯大脑工作和文化知识学习打下良好基础。
神经元所形成的模式决定着一个人与别人有什么不同,环境元素丰富,心智结构就丰富;环境元素单一,心智结构就单一。
本文标题:《关键期关键帮助》——环境元素丰富,心智结构就丰富
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