素质

        社会是个大家庭，学校是个小社会，所谓林子大了什么鸟都有，学校大了也是什么学生都有的。

        开放学生图书借阅只是为了学生，但这么久见识后心里也会有颇多想法。想起昨天的一幕，还有些耿耿于怀。昨天中午由于要开会，所以学生借阅的时间便少了，不是按规定本日借的就被告知先不借了，大部分遵守规则的学生先回了教室。

        但总有自以为聪明的，很快，匆匆进来俩学生，看这个儿应该是四、五年级的，我坐电脑前还是转身看了下门口。不一会儿，发现那俩男生竟捧了几本厚厚的书跑将出去。

        怎么回事？我马上叫住了他们，后面这个站在了门口，前面的已跑出去了。

        “你们借的书登记录入了吗？”

          “没有，他们没有！”边上看到的学生倒先替他们回答了。

        “书都没借过就直接拿走？谁让你们这样做的？”我有些生气地质问。

        俩学生回转来站那不吭声，狐疑地看着我。

        “你们是第一次来借？哪个班的？”我又问了句。

        “是的！”其中一名回答着，并告知了我班级。

        “那我告诉你，要先到我这办借阅证才可以借，不能随便进来拿了就走，这可不行。等轮到你们年级借阅时间再来办证借书。”我看看等在那借阅的一队学生，收回了这俩学生手上的书。所谓:没有规矩不成方圆，该咋办就咋办吧！没再多的时间跟他俩唠叨，只能先让他俩灰溜溜地走了。

        记得曾经有一名女生来借阅，她还书时告诉我书上被弟弟不小心画了几笔，于是问我赔偿事宜，看着她们诚恳爱书的样子，看着这书也无大碍，于是便原谅了她。

        记得有学生找书时乱摆放，就有另外学生看到了向我投诉，于是责令整整齐齐摆回去。

      记得有一女生把书弄破了，主动找到我赔了一本新的。

        也记得有图书管理员为了班级借阅能跟上，主动拿自己的书赔偿被同学丢失的图书……

        有些学生来借阅是真的，借时安安静静，归还准时；有些学生来借阅却是假的，只为进来趁我不注意偷偷玩闹一会。

        爱书的学生懂礼也爱别人的劳动成果，拿了书会把弄乱的书整整齐齐摆放回去；不爱书的学生进来也是折腾，不知道珍惜别人的劳动果实，明明是整整齐齐的书架，只要他们进来，我一不注意，书架上就跟被鬼子扫荡过一样，书已经乱七八糟倒放那，人也早无踪影，甚或这里的书拿到了那个架上，乱扔着。每每看到这些状况真是令人抓狂的，但自己分身乏术，只能通过借阅的书籍，追踪蛛丝马迹，了解一下大概的借阅者，有的抓到了也不承认，除非有视频为证。

        好的、不好的，各种现象尽显我眼前，我只能慢慢改进，稍稍教育，毕竟这么多的学生而且各方面素质早已参差不齐，能教育就教育吧！

        素质很重要，学生的点点滴滴都在累积中，而很多还是源于家庭，从小习惯了各种习惯，而家长也没过多想法，以为孩子能贪点小便宜是好事，其实这是大错特错了，而孩子在家啥都不管也不用整理，于是到学校让改就不是一朝一夕能改得回来的了。最后，我想以这句话来结束:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！”