《教育里的“黑”和“白”》
——2020.11.9午
今天上午升国旗时，我班一个女娃因为拾金不昧而被学校表扬。当学校领导念到她的名字让她上台领奖时，班级里同学有点小骚动，因为大概在班里属于比较惹眼类型的。
当她听到学校领导念她名，不好意思低着头不动。
而我心里禁不住喜悦:“这表扬来得太及时雨”！我走到她跟前对她说:“快上去吧！把头抬起来，腰板挺直了，你现在是咱班的骄傲！去领奖吧”一向叽叽喳喳的她腼腆了，把嘴一抿，跑上了台。
我想到了太极图。
太极图里黑白各半，黑中有白点，白中有黑点。如果黑代表负面，那么白代表正面，我们在看太极图时，注意力如果放在黑色那一面，就极容易忽视掉黑色中的白点。而黑色中的白点，往往会使人产生希望的能量。
在生活中，通常父母在得知孩子的不良行为时，就好比一眼看到的大极里的一片黑(比如多动，爱说话，成绩差，说谎，不按时交作业……)等，但是如果我们认识到“人不等于行为”，不要用孩子的偏差行为去标识孩子的人格，就比较容易找到白色的亮点。一旦你能从一片黑中看到白色亮点，并能将之扩大，往往就会带来翻转的契机。
对于有行为偏差的孩子来说，可能我们会与“过度活泼″“坐不住”等黑色的部分相联想。但若从白色那一面看，也可以把这些理解为“主动”“热情”“参与”……
所以，教育中我们要充分地运用白色的特点，扩大好的一面，当小小的白色渐渐变大，黑色部分自然就会缩小。生活中，我们往往擅长注意问题，但往往会忘记培养看见另一面的能力。
一些行为放在黑色区域，例如大声音，好动，动作夸张，自制力差等。把它放在白色区域，可能就是主动，是积极，是热情。
人的价值是多元的，生命的面向也是多元的，我们多元的看待孩子。不是消灭黑色，而是扩大白色。教育中的“黑”和“白”，本就是一个平衡体。只盯黑色，会忽略白色，而不停扩大白色，黑色自然缩小。
网友评论