我把这次讲课当做游戏闯关。我不去想最终的结果会是怎样？我就想着一步一步的走，一关一关的过。一步再走一步，从开学到现在。我一共讲了四次。开学第一天，自己讲，第二天面向学校讲。点评一节课，重新梳理优化课堂设计。周六，周日备课，周一上午自己讲下午教研员来指导。
昨天晚上到今天一天我都没有备课。今天晚上我用了一个小时的时间重新梳理了一下。我想有些事情不用那么赶时间，有些东西是在心里慢慢形成的。当你接受这个思路的时候，你就会去想怎么进行活动设计。现在把初步的设想做一个梳理。因为这一次的设计和原来有一个很大的不同。站在学科大概念和语文核心素养以及群文阅读的高度。初步有以下的设想。
一 导入新课出示目标
提起鲁迅先生，大家一定会想到他的一句诗，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这是先生一生的写照。你能结合自己对鲁迅先生的了解来解释一下这句诗吗？大家感觉鲁迅先生可能是严肃的，冷峻的，不可接近，敬而远之的。更多的感受到他横眉冷对千夫指的一面，其实他也有温柔的一面，俯首甘为孺子牛。比如他的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，他帮人力车夫擦拭伤口。给小时候的作者讲鼻子被碰扁的笑话。写纪念鲁迅先生的文章很多，其中有一篇被奉为经典之作，就是今天要学习的萧红的《回忆鲁迅先生》据说当年啊有位友人看后不屑地评价说：这也是在写，这有什么好写的？大家说。值不值得写，想不想反驳他？只要能完成今天的学习目标，就是对他最有力的反驳。
出示学习目标
1，我能从不同角度分析并概括这篇文章别具一格的艺术特色。
2，我能通过同类文章学会对比阅读。
3.我能感受鲁迅先生的人格魅力，并能表达对他的敬佩之情。
二自主学习
这是一篇别具一格的回忆文章，作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事。包括日常起居，会见朋友，与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起。烘托出一个真实的，富有人情味的，生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。到底哪些地方别具一格呢？我们将从以下五个方面进行分析，一开头二结尾三内容四写法五语言特色。
学生找到开头，明朗的笑，还有没有写笑的地方，四处一起来看，朗读。还有动作很独特，模仿走的动作快速轻捷。
教师补充结尾。
三合作探究 做人学不了。值得写吗？花环。
四拓展阅读 阅读一面所忆说出的内容写法上的不同。作者的身份内容上，写法上。
五写作训练 综合以上四篇写鲁迅先生的文章，你感受到一个怎样的鲁迅先生？了解到这么一个伟大而平凡的鲁迅先生，你一定有很多话想对他说。
六布置作业
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