今天浪了一趟天津，在那边有个小小的平静的空间和我们家小男子汉特别郑重的聊了几句，主要关于学习态度的问题。
我俩的教育理念一直都是如何给他一个开阔的思路，让他意识到世界是存在无限可能的。所以，大多数时候带孩子有点像放羊，不太管。这次要聊这个话题是看到他似乎并不专心对待这个件事。
某种东西他不喜欢那就可以不学了，我支持，但是态度不能错，对待学习要认真，一旦投入要专注，做完可以说我不喜欢所以No next time，但是投入其中时确实不可以不认真的，认真是一种习惯。
给他自由就要听他说，他说不喜欢所以就可以不做也没有妨碍别人，这个我是认的，灌输了自由的理念就要接受自由的结果，这么一个小小的孩子都不能随性的话，还谈什么无限的可能性，纯粹就是笑话了。
但是并不意味着可以不重视学习，所以这次沟通，主要想解决两个问题，一个让他意识到边界的存在，边界是人与人、人与社会、人和事务的舒适分割点，所以有时候不喜欢也是要做的，因为不做自己和他人都会不舒适，或者让事务变得很糟糕。二个让他意识到学习是一个长久的事，不是爸爸妈妈、老师的需求，学习是一件认真严肃的事，是后面无尽岁月的唯一娱乐。
当你说我们来认真的聊一聊时，我们家小男子汉是会认真回应的，我们达成了协议，后续来认真对待学习。他可能不能完全听懂，但是他能感受到我的认真，我和他妈妈正好也启动了一轮学习的计划，身体力行的让他看到学习是个不分年龄的事，后续我们可能还要聊很多次，不断来达成共识，教育真的是件超级严肃的事，不能忽视每一个细节。
学习什么其实并不是一件很重要的事，但是怎么学习是件特别重要的事，用了什么方法、基于什么态度。
在他没有进入社会之前，学习是他唯一从事的工作，他所有的社会知识都来源于学习的过程，学习的方法会逐步固化成他处事的方法；学习的态度会逐步固化成他人生的态度，所以，如果这时候不重视等他“懂事”再说，可能你就永远没机会介入了。一代人的经验不一定正确，但是每一代都从0开始的话一定是错误的。
况且在他成长到一定年龄时一定会面临很艰难的问题，比如存在的意义、工作的意义、生活的意义。三大终极问题：我是谁?从哪里来?到哪里去?
充实的精神生活和良好的学习习惯才是解决问题的唯一办法，现在必须要给他构建一个基础。
意犹未尽，不能往下写了，Kevin下课了，see you!
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