课堂上怎么提问？提什么样的问题？
这肯定是一门学问，一门我还没入门的学问。
根据回答的方式可以把问题分为封闭式问题和开放式问题，其中相对容易的封闭式问题又可以分为“是非题”和“填空题”，显然前者是最容易回答的。
往往课堂上提出是非题的时候，孩子们的参与度是最高的，只需要回答一个字或两个字，提出填空题的时候，参与度会略减一些。填空题是老师已经给出了模板，只需要在重点处补充即可，填空题有时候很容易判断课堂上没有认真聆听的孩子。
使参与度明显降低的是开放题，既没有已知的语言模板，也不能够用一两句话说得清楚，所以当提出开放题的时候还能够举手的孩子一定是经过思考了。
这里先不谈答案正确与否，我现在思考的是课堂上怎么提问才能使孩子们既能都参与思考稍难的开放题又不会在封闭式问题中乱了秩序。
以前我认为课堂上的提问一定是紧紧和教学流程相关的，设计好的环节之间一定得有起衔接作用的问题。但是实践果然是检验真理的唯一途径，现在我发现并不完全是这样的，预设的问题往往只是站在了教师上完一节课的角度，容易忽略实际学情，即使考虑了学情也作了学生预设，那也不一定能把所有情况都预设进去。所以作为经验尚浅的老师，我常常会因为意料之外的答案乱了阵脚，但基本的控场能力还是能让课堂继续进行，只是这让我开始反思，如何应对预设之外的状况，既能让孩子们保持思考，也能让课堂顺利进行。
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