1.
我们班一个女生叫琪琪，长得高高的，胖乎乎的，挺可爱的一个女生。
琪琪一二年级的时候，性格比较内向，在班里的成绩很一般，属于中等。
小学三年级开始的时候，父亲觉得农村教育不好，就把孩子转到了县城的私立学校。钱都叫了，但是这孩子怎么都不愿意去县城私立学校读书。孩子的父亲很没办法，只好带着孩子去学校找原来的班主任。
和蔼可亲班主任贺老师说：“你既然不愿意去私立学校，那你就给爸爸说说。或者你还回来，回到我们学校上三年级。”
或许当时孩子太小，感觉自己没有和班里的小伙伴同步进入三年级，内心很别扭，怎么都不愿意进班。
然而老师耐心劝说道：“你总得上学吧。要不你还跟着老师，再读一个二年级吧。"
这个时候，孩子终于点头了，说愿意再读一个二年级。
听贺老师说，再读二年级的时候，老师发现琪琪很多不会的东西，现在都会了。性格似乎变得开朗了，整个人也变得自信了。
我想是不是孩子这个时候的顿悟能力强了，所以整个人发生了变化。
2.
我接这个班的时候，是在三年级的下学期。
可以说，已经教他们三年多了，我感觉这孩子的理解能力的确比大部分孩子的理解能力要强。在口头表达和书面语方面都高出其他孩子。
那么，我有时在想，假如琪琪当时没有退班，直接跟三年级读，那她有现在这么自信乐观吗？
我想答案应该是否定的。在小学里玩得很开心的，都是那些会学习的孩子，上课认真听讲，认真完成作业的孩子。这些孩子，基本上能够做到会学会玩，学得用心，玩得开心。不仅如此，班级的文艺活动，画画展览，手抄报展评，都是这些孩子的身影。
所以，琪琪的退班是值得的。
3.
我办公室与二年级教室仅一墙之隔。
我每天早上进办公室时，我经常路过二年级门口。我经常关注到一个长得高高的瘦瘦的小女孩，像小老师一样管理着自己的同学，这个女生叫做张慧娟。
听大家说，这个女生第一次读一年级的时候，很多东西都不会。家长听无奈的，好歹跟老师说了说，想办法让孩子退班。
于是这个小姑娘就上了两个一年级。
没想到第二个一年级却让张慧娟发生了很大的变化。她不仅能自己能够管理好自己，而且能帮助老师管理其他同学。
这两三天，我一直在思考这两个孩子的事，因为蹲班孩子们变得自信了。
小学分低年级、中年级和高年级。如果低年级跟不上，你能指望孩子能中年级和高年级跟得上？恐怕会被好学生甩得越来越远。
所以，学籍制度是不是应该对那些文化课跟不上的孩子开个门，让需要退班的孩子再读一年，试着帮孩子找回学习的自信，同时也找回快乐！
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