连着上了好几天的古文课，学生们有些倦怠了，课堂效果不是很好，所以向朋友请教后，花了一节课的时间上了一堂活动课，主题就叫做“寻找快乐”。
我给这个活动定了三个环节，一是“你快乐吗”，二是“让我快乐”，三是“那个带给你快乐的人”。
第一个环节，先请问同学们“你快乐吗？”如果你不快乐，你会怎么做？之后请同学们按照“如果你不快乐，请你——”的句式，以开火车的形式让每个同学都得到表达。按我所预想的，学生可能会回答“如果你不快乐，请你唱歌”这样的简单句式，其实全不然。班上绝大部分同学的回答都是非常浪漫文艺。从这里我其实很有成就感，因为我一直在培养班上学生对“诗意”的感知和表达。这个环节很开心，因为同学们总有一些出乎意料的回答，比如“请你走出教室，望向操场，看别班同学被罚蛙跳。”“请你看班主任收拾xxx”，这些话里并不带有恶意，完全是开玩笑的口吻来表达，反而让大家很轻松快乐。
第二个环节我先导入，让自己快乐的方式之一就是找到自己的天地，发现自己的美好，而让身边人快乐的方式之一就是夸夸他，所以请同学们让老师快乐，夸夸老师。这是一段即兴创作，在形式上很有意思。同学们花一点时间写一段话或诗、词，可以“饱含深情”的朗读给老师听，或者也可以把词唱给老师听。有一些平时不爱表达的同学也在大胆的上台表演，同学们也很欢乐。我非常的感动，一度要哭出来，同学们的言辞或深情华丽，或朴素简易，但言浅情深，每一个大胆向我传达爱意的同学都让我感谢且感动，尤其是看着他们朗读时和我对视，让我感觉到一种深情。还有那些没有大胆表达出来的，我也鼓励他们可匿名可实名的把写下的文字放在我的抽屉了，明天再来看看。
第三个环节，生命里总会遇到那么一些人，总有人在曾经、在现在给过你快乐，给你困顿的人生里执灯长明。所以我在一开始就给每个同学发了一张明信片，请同学们把此时此刻想对那个给你带来快乐的人说的话写下来，如果他正在你的身边，那么写好之后便可以赠予他，如果他不在你的身边，便把它珍藏起来，等有机会时在送给他。有同学大胆的分享了她的小卡内容，是很真挚的友情。真的很感慨，青春啊，浪漫又真挚。
上完这堂课之后，我感觉这真的很有必要。一方面学生的精气神也提起来了，另一方面也是对学生的一种德育教育，帮着学会消化自己的情绪，去回顾人生里那些乐观快乐的事情，知道感恩，感谢那些曾经给他们带来过快乐的人。其次，也是对后面写作课的预演了。
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