亲爱的家长朋友们：
大家好！
这一学期一大半时间都在线上教学，首先非常感谢各位对我们工作的支持和理解，其次我们也看到了各位家长朋友在教育孩子方面的尽心。下面我结合本次期末非纸笔测试的情况和各位做简单的交流。
非纸笔测试有三关五道题，从孩子的计算、表达、观察能力三个方面考察孩子对本学期知识的掌握情况。
一、测试结果分析。
1.我是计算小能手。共16道口算题，包括10以内的加减法、20以内进位加法、10加几及相应减法和混合运算，每个类型各4道计算题。
（1）错误情况
（2）其他问题
①扳指头计算有3个孩子：陈心怡、郭天佑、郝俊茗
②计算不够熟练有6个孩子：牛浩宇、陈心怡、吴陌槿、郝俊茗、李诗雯、毛嘉宁。
2.我是小讲师。两道看图读数讲理由，一道看图讲故事，并列式计算。
看图读数，两道题学生都能正确说出表示的数，但是在说理由时，有的孩子不能联系计数单位，按数的组成来讲解。
第一幅图是两捆小棒。读数1颗星，讲解1颗星，共2颗星。孩子们都知道表示的是20，但只有少部分学生能准确的表达为：一捆小棒是10根，就是1个十，两捆是2个十，2个十是20。这样的讲述可以得到2颗星。大多孩子表达为：一捆是10根，两捆是10加10就等于20。这样的讲述可以得到1颗星。还有的孩子忘记了我们的约定：够10根就捆成1捆，1捆一定是10根。所以就出现个别孩子是用数数的方法，数出了20根。也给了1颗星作为鼓励。
第二幅图是看计数器读数。读数1颗星，讲解1颗星，共2颗星。这一道题大多数孩子们表达还是比较准确的。能讲出十位上1颗珠子，表示1个十，个位上有6颗珠子，表示6个一，一个十和6个一合起来就是16。这样的表达就可以获得2颗星。但是有的孩子只知道十位上1颗珠子就是1，个位上6颗珠子就是6，加起来是16。像这样的表达只能得到1颗星。
第三幅图是讲数学故事。左边盒子里有8个蛋糕，右边盒子里有9块蛋糕，一共有多少块蛋糕？列式为8+9=17（块），像这样的讲解可以的4颗星。有的孩子没有说出问题，得到了3颗星，还有的孩子不能有条理的讲述图意，得到的是2颗星。
3.我是小小观察员。
第一题是找生活中的长方体、正方体和圆柱体。大多数孩子都得到了6颗星。有2个孩子因为家长的失误，没有提交这道题的视频，得了0颗星。还有3个孩子，对正方体的特征掌握的不好，认为沙发的靠垫是正方体，把有两个正方形面的长方体相框和盒子看作是正方体。
第二题是找规律，这一道题孩子们都能用合适的方法找到规律。
二、建议
1.计算方面
10以内加减法和20以内进位加法计算要达到自动化，并保证准确率。所以建议各位家长朋友利用寒假时间，结合我们布置的寒假作业，采用多种形式的练习，提高孩子们计算能力。
（1）听算。家长说算式，孩子说得数。
（2）视算。每天坚持做30道计算题，注意要计时，让孩子每天都和昨天的自己对比。
（3）背诵10以内加减法表和20以内进位加法口诀。
（4）玩卡片游戏。
①两个人玩。每人拿写有1到10的卡片各两张，共20张卡片（也可以是扑克牌），一人出一张卡片，算加法，也可以算减法，谁算的快且对，就把出的两张卡片都收走，最后没有卡片的一方算输，一局结束，赢的人可以向输的人提出一个要求；也可以以积分的形式，赢一局记多少分，积够多少分家长可以满足孩子一个要求。
②两个人玩。拿写有1到10的卡片各一张，共10张卡片。一人随便说一个20以内的数，另一人在卡片中挑选两张卡片相加得数是这个数。一局说10个数。然后两人交换角色。注意计时，时间用得少的人胜。
2.表达、倾听方面
（1）给孩子创造表达的机会，最好是固定时间。例如接孩子回家的路上，让孩子说说今天在学校学到了什么。固定时间有利于形成习惯，让孩子知道这个时间点要和家长沟通上课的内容，这样上课的时候他就会用心听，会思考如何表达学的知识。这也是帮孩子复盘当天所学的知识，不仅可以促进孩子倾听和表达能力的发展，也是一种学习方法的引导和形成的过程。
（2）和孩子交流时，一定要用心，要有眼神的交流，要及时的回应孩子，这样就是言传身教，让孩子知道什么是倾听。
3.对孩子多点耐心
这一学期上网课，我发现咱有的家长面对孩子很急躁。上课提问孩子，孩子也许是思考不成熟，也许是语言没组织好，家长就在旁边催孩子快说，甚至有的家长告诉孩子答案，让孩子说。面对孩子，我们要有牵着蜗牛散步的耐心。在测试的视频里，有个孩子在家长的呵斥中频频出错，家长也许是有别的事情心里着急，也许是面对孩子的出错觉得没面子，最后孩子的题目还没录完视频就结束了。还有一个家长孩子在计算3+7=10，6+9，因为读的比较快，3+7=10，10和后面的6连得很紧，听起来像是16，家长就很粗暴的打断孩子，厉声质问：3+7等于16吗？所以后来孩子的答题都是战战兢兢的。孩子在自己父母面前都不敢表现出真实的自己，他怎么能完成自我的发展，长成她自己呢？
给孩子无条件的爱，说着容易，做到真的不容易，需要我们有这样的观念，还需要我们时时反思和孩子相处时的言行，是否做到了真正的尊重，我们给与的爱是不是智慧的、纯粹的。与其说我们陪孩子成长，不如说是孩子帮助我们完善自己。
希望我的这封信能利益到各位家长朋友和每个孩子。
您们的朋友：
2023.1.5
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