在分校的四周轮岗交流工作中，我尽己所能帮助这些年轻的老师，让这一个月不要白来。 一，在四年级组里，做了以下工作： （一）来这儿上的几篇课文，都是我们集体背的课，两位年轻老师讲了两次公开课，我和她们一起备课，听她们试讲，并用我们一起备出的教案《白鹅》，在她们讲完后再做示范，一起认真评课认真总结，肯定他们的长处，指出他们讲课中的总总不足。第三周集体备课，三讲三改，大家收获很大。在组里讲了示范课研讨课《去年的树》。开放课堂，随时可以进我的教室听课。零散时间随时就班级管理，家校沟通，课外阅读，作业布置批改，背诵课文，诵读《论语》的歌诀体读法进行交流。 （二）在学校做了《学本教学小组合作评价策略》和《在共读共写中共同成长》的讲座，和一年级老师进行了绘本教学和课外阅读的研讨，分享绘本童谣童诗等资源。参与语文组“段的教学”研讨和班主任工作室的研讨。 存在问题及建议： 一，家长配合不好。需要学校及教师利用一切时机，寻找适合的方法培训家长，让家长重视孩子的教育，提高家长对教育的认识，全力配合学校和教师的工作。 二，孩子急需加大课外阅读量，丰富班级藏书，争取家长配合，低年级亲子共读落到实处，教师尽快研究掌握培养孩子阅读兴趣的方法。 三，给年轻教师创造更多更好的学习机会，优秀教师引领，让他们尽快成长起来。
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