【今日动态】01.16“跟着张文质写作”简书专题动态

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甘肃武威赵健汝

截至1月16日23点30分，“跟着张文质写作”简书专题共收录文章1810篇，295人关注，其中今天共收录15篇。

今日推荐：

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教师怎么样才能更好进行沟通呢？

学会倾听

学会表达

学会激励

教师要学好沟通力，不是一招一夕就能完成的，需要作为教师的我们有持久的忍耐力和持之以恒的学习力。

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我非常喜欢新教育话语中的种子。种子是一种希望。作为农人，只要有种子，就会有丰收的希望。种子会给很多生活不如意的人带来一束光亮。作为一粒种子的使命，就是结出更多更大的果实，让人们的希望变成现实。不是所有的种子都会带来果实，不是所有的种子能够生根发芽，不是所有的种子都是希望。一个种子的成长，需要土壤，需要水分，需要空气，需要温度。可是，有了这一切，还是有一部分种子不能够生根发芽。有的种子早已失去了生命，无论客观条件多么的充分，它的一生再也没有办法生根发芽。只有有生命的种子，只要有一点条件，都会生根发芽。我愿意做一粒蒲公英的种子，随着花絮的飘落，在大地的各个角落长出更多的蒲公英。作为一粒有生命的种子，梦想就是结出更多的果实。

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什么是“变教为学”？这里的教与学就是我们日常说的课堂教学，它是由教师“教”的活动与学生“学”的活动构成的。如果，教师“教”的活动占主导地位，则称为“以教为主”的课堂；反之，如果学生学的活动占据主导地位，则称之为“以学为主”的课堂。

“变教为学”就是要把“以教为主”的课堂变成“以学为主”的课堂。教学，应该重在学，因此，要研究学生如何去学。教师的主要任务就是要“导学、诊学、助学”，让教师的教更好的为学生的学服务。

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实际上，作为一线老师，可以提升自我的课程意识，让自己具有富有建设性的思考，这需要自我的不断思考和反思，提升理解力。当然还要不断提升自我的教学设计意识，这个过程中提升确立目标意识、活动设计意识、活动行为表现意识、活动评价意识，以此来建立更为全局的思考。

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曾听一女孩倾诉:她小时候最羡慕同学有爸爸妈妈或哥哥姐姐拉着小手过马路。长大后有很深的恋父情结。到了该谈恋爱时，同龄人她都觉得太小孩子气，没有安全感。与比她年长的人在一起，她才安心些。这与她从小缺乏父爱有关吧？

再忙，也要和孩子在一起。一起做些有意义的事，一起做些看似无意义的事。陪伴是最好的教育。这话有理。

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我们运用5why连续追问法追问教育：

什么是教育？

教育的对象是谁？

教育的内容是什么？

选择什么方式教育？

教育如何评价？

你能认真的，并清晰、准确的回答出以上问题吗？虽然以前我们没有这样的深度思考，但是没有关系，我们现在可以用这种方法深度的思考，然后指导行动。

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今夜，我们要在这里举行一场樊登读书会的推介活动。而我是第一次以分享者的身份站在发言台上。其实我是多么怯于在陌生人面前演说，因为我并不擅长此道。但我的内心又是多么地渴望传递给他们那些我所感受过的美好。

我一直以为，这个世界上所有的美好只会通过两种渠道来到我们的身边——遇到美好的人、遇到美好的书。幸运的是，我都遇上了。

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巴学园是孩子们的理想王国。在读后感中，孩子们这样放飞童心，绽放梦想：“我希望自己有一双翅膀，飞到巴学园，去看看那两棵树是否长高，去电车教室里上一堂课，去摸摸校长的银发；来到小豆豆身旁表达我对她的羡慕，去和她的同学一起玩耍、散步、跳方格……”

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