小土豆

小土豆 也能在孩子笔下 变得生动活泼

昨天看了小外甥的作文，一直笑个不停，题目是《美丽的小土豆》作文大概是上小土豆来到了地面，它认为自己很难看。

小土豆先来到了池塘边，一不小心掉水里了，上来后发现自己好看了一点，心里高兴急了。

小土豆又滚了一会儿，遇到了芒果，芒果说:“小土豆太难看了。”说完就跑了。

小土豆没理会芒果，继续走向下一个地方，它来到了加工面粉的地方，小土豆沾了面粉，它觉得自己更好看了。

最后又来到了食玩店，小土豆在橱柜里找到了一件美的小衣服，它穿上后，认为现在白己十分美丽。

小土豆回来后，其地土豆们都认力为小土豆十分美丽，连芒果都认为它很美丽,但是有一个土豆说：土豆难看是对的，不能用一个手段变好，这样不好。

小土豆听完后，觉得有道理。然后小土豆到水池旁边，把面粉和小衣服洗下来了。

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反思：看作文的时候，我完全忽略了字迹的歪斜，被充满童真和想象力的内容带入了，一脸慈母笑久久不能褪去。

简单的思路，最后升华出一个明确的道理，欣慰之余也惊叹于9岁孩子的小脑瓜里，也不都是计算机，汽车，大人说的话，他都记下了。

同时也会用自己的方式表达出来。

我告诉他，你写的作文想法清楚，且有自己的认识，如果再把字迹写得更工整，分数会更高。话音一落，孩子就说，嗯是，我把这个模型做完，就再联系两篇字，以后再考试，就能写得更好。我发现孩子说话的时候，眼里有光，脸上带着开心自信的表情。

所以，我们还是更细心的发现孩子身上的闪光点，肯定他鼓励他，这是在孩子心里种下的底气。

因为，他们长大后，面对的未来，变数更多压力更大，而原生家庭是他们成长的土壤。

就现在来说，孩子面对的学习环境，成长环境，相对更复杂。比如，有一天放学回家后发现他的英语书皮撕坏了，情绪有点低落，一问原因，是老师批评他了，说他读的不好，而且他觉得说话挺难听的，那作为家长，这个时候就必须耐心的问清楚，最后也没有说，可能也不想说，那我们没有再继续追问，但原因找到了，是1-12月份的英文单词，发音不准。

那我们家长给到的回复是，1.如果老师说话难听，你如实说，我不会去学校打架，但我会问清楚找老师谈  2.即便你发音不准，被老师批评了也不是正常，并不是多大事儿，我教你学，每天多读几遍，对着学习机读，它会给你反馈，最终念好了就行。3.有什么委屈有爹妈给你撑腰，说不出来，不要撕书，不要闷着。

这三点说出来，孩子抬起头，把经过说了出来，也他会慢慢形成自己的判断，知道我把学习学好了才是正事儿，真没学好被批评了也坦然接受，但被欺负不行，最后很重要的是，告诉他家里会给他最后的底气。这么做，会让孩子特别有安全感。

孩子教育永远是家长们的课题，也是社会性课题，因为孩子承载着未来与希望。