昨天看了小外甥的作文,一直笑个不停,题目是《美丽的小土豆》作文大概是上小土豆来到了地面,它认为自己很难看。
小土豆先来到了池塘边,一不小心掉水里了,上来后发现自己好看了一点,心里高兴急了。
小土豆又滚了一会儿,遇到了芒果,芒果说:“小土豆太难看了。”说完就跑了。
小土豆没理会芒果,继续走向下一个地方,它来到了加工面粉的地方,小土豆沾了面粉,它觉得自己更好看了。
最后又来到了食玩店,小土豆在橱柜里找到了一件美的小衣服,它穿上后,认为现在白己十分美丽。
小土豆回来后,其地土豆们都认力为小土豆十分美丽,连芒果都认为它很美丽,但是有一个土豆说:土豆难看是对的,不能用一个手段变好,这样不好。
小土豆听完后,觉得有道理。然后小土豆到水池旁边,把面粉和小衣服洗下来了。
反思:看作文的时候,我完全忽略了字迹的歪斜,被充满童真和想象力的内容带入了,一脸慈母笑久久不能褪去。
简单的思路,最后升华出一个明确的道理,欣慰之余也惊叹于9岁孩子的小脑瓜里,也不都是计算机,汽车,大人说的话,他都记下了。
同时也会用自己的方式表达出来。
我告诉他,你写的作文想法清楚,且有自己的认识,如果再把字迹写得更工整,分数会更高。话音一落,孩子就说,嗯是,我把这个模型做完,就再联系两篇字,以后再考试,就能写得更好。我发现孩子说话的时候,眼里有光,脸上带着开心自信的表情。
所以,我们还是更细心的发现孩子身上的闪光点,肯定他鼓励他,这是在孩子心里种下的底气。
因为,他们长大后,面对的未来,变数更多压力更大,而原生家庭是他们成长的土壤。
就现在来说,孩子面对的学习环境,成长环境,相对更复杂。比如,有一天放学回家后发现他的英语书皮撕坏了,情绪有点低落,一问原因,是老师批评他了,说他读的不好,而且他觉得说话挺难听的,那作为家长,这个时候就必须耐心的问清楚,最后也没有说,可能也不想说,那我们没有再继续追问,但原因找到了,是1-12月份的英文单词,发音不准。
那我们家长给到的回复是,1.如果老师说话难听,你如实说,我不会去学校打架,但我会问清楚找老师谈 2.即便你发音不准,被老师批评了也不是正常,并不是多大事儿,我教你学,每天多读几遍,对着学习机读,它会给你反馈,最终念好了就行。3.有什么委屈有爹妈给你撑腰,说不出来,不要撕书,不要闷着。
这三点说出来,孩子抬起头,把经过说了出来,也他会慢慢形成自己的判断,知道我把学习学好了才是正事儿,真没学好被批评了也坦然接受,但被欺负不行,最后很重要的是,告诉他家里会给他最后的底气。这么做,会让孩子特别有安全感。
孩子教育永远是家长们的课题,也是社会性课题,因为孩子承载着未来与希望。
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