今天做拼音作业时,和孩子发生了一些冲突,其实就是我们两个出现了认知偏差。我又带着自己的主观观点,自以为是的认为孩子就是不想读拼音,耗时间。
当读到一半时,他放弃了,不想读了,不往下读了。我就来气了,嚷了他,他随后大声哭泣。我告诉他‘哭吧,继续哭,直到哭够为止。
你在这自己想想吧,什么时候想读了可以喊我一声,我随时过来。’
这一说可好,他竟然自己坐着十几分钟,中间问了他三次,都不想继续读,我也没有强迫他。后来,我让他自己制作了他的姓名签,缓和了一下气氛,才开始继续读。最后,还算顺利的读了下去。
当他在洗漱时,和爸爸聊天时,他说了一句话,让我恍然大悟。‘爸爸,读到一半时,我不会拼了,不知道怎么读了,所以不想读了。’
我这才意识到自己的问题。当我们一起洗漱时,我告诉他我的看法‘我以为你是不想读,实际你是不会读了。如果你能告诉妈妈,向妈妈求助,我们就不会出现这样的问题了,对吧。以后再遇到困难的时候,记得和爸爸妈妈开口求助,好吗?’孩子点点头,答应了。
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