学科课程的特质在于第一她反应现代文化的夏威文化反映人类智慧活动的整体通过学科教学学生参与人类所创造的文化与之对话从而为日后成为未来文化的创造者奠定基础第二在学科中有学科的知识技能认识表达探究方法和价值观。
学生沿着学科的逻辑展开学习可以从学科的视角观察世界从而使得学生能够从狭隘的经验世界中解放出来并且透过科学技术艺术的事业很好地把握现实世界第三学科的内容与方法倘若能够出色的组织就能够在有限的时间里实现上述目标。
在学科统整的学习中学习的课题大致是由教师设定的在该课题下学生自己去发现探究的课题并以个人或小组的形式展开探究这种探究学习的特点第一在于问题的致学科教学的场所学习的内容是一结构化了的结论是明确的但在这种探究学习中可真正现实的课题有一定难度不是轻而易举就能解决的。
第二与探究的过程没有现成的答案课题的答案是随着探究过程的展开逐渐浮出水面的。
第三在于需要持久的探究这样就能认真教育，能认真教授学习方法的同时培养探究的态度和熟练的技能。
有人指出所谓真正的学历应具备三要素，知识的结构，训练有素的探究，超越学校的学习价值。
第七章 《 论“学科”与“学科统整》 本节内容共部分：一是学科与科学；二是学科论的对立与“学科...
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本文标题：学科论
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