现如今有有很多年轻的爸爸妈妈很不喜欢看护孩子。
小朋友的哭声，此起彼伏。“哭什么哭？闹什么闹”也不绝于耳。妈妈面红耳赤，大声斥责，反而孩子哭的更凶了。
其实这时候我们可以用到问句“在她哭的背后，重要的理由是什么？”来引发思考。
作为一两岁，还不能用语言清晰表达的孩子，哭声是很容易表达自我的一种方式。
在孩子的世界，看到的东西和大人是完全不同的。
比如一根棒棒糖被抢走了，和大人失去了非常重要的物品，感受是类似的，都可以嚎啕大哭。一岁的小朋友垫着脚尝试很久，够不到自己想触碰的东西，比如小树枝，也会急的哭起来。一次考试没通过，就和大人丢了一份心仪工作一样沮丧。
如果简单粗暴地用“哭什么，不能哭”怼回去，孩子的负面情绪就像被强行塞住了，很难有疏通的渠道。
任何强烈情绪的出现，都有一个重要的理由。
如果家长否定，甚至是轻蔑，有的孩子还会产生羞耻感，认为“我哭是没出息的，是不对的，是软弱的”。
如果我们了解了孩子哭的理由，看见情绪的来源，就会相对没有那么急迫，而是先平和地安抚情绪，再去想解决的办法。
通则不痛，痛则不通。
疏通了情绪，先看见了孩子这个“人”，理解了她的想法，再去解决事情，就更加容易了。
孩子的心智还没有发育成熟，有时候会用一些自以为的方式去寻找关注，渴求关爱，或者是报复家长，或者是证明自己的能力。
比如有的孩子会摔坏东西，有的孩子会抽烟喝酒，有的孩子会无理取闹……
儿童心理学家德雷克斯认为，“一个行为不良的孩子，是丧失了信心的。”
但是很多家长看到孩子的一些不良表现，第一反应就是生气大吼，责怪甚至打骂孩子。根本没有给孩子解释或是诉说的机会。亲子关系也在一次次交锋中疏远。
如果我们立马判断，急于行动，往往失去了一个很好的和孩子内心链接的机会。
每个行为背后都有动机，动机本身是积极的，只是因为孩子年龄的局限，没有非常合理的科学的方式来呈现出来。这就对教养能力提出考验——不再凭借传统的训斥来和孩子交流，而是愿意蹲下身子，看见这个小小的、闪光的孩子，她有无比可爱的时候，也有会惹人气恼的时候。
无论是小婴儿的哭泣，还是青春期孩子的叛逆，如果我们不只是着急地说“有什么好哭的？”，而是可以再慢一点，先思考“在这些行为背后，有什么“重要的理由？”会不会更有效果呢？
养育孩子不是赛跑，尤其是出现冲突、问题的时候，慢，就是快。
慢下来，多一点觉察，多一点发现，多一点看见，我们可以用心去关注，有能力去看到背后的理由，可能处理的方式，也截然不同。
这样看待孩子的视角更加丰富了立体了，有着更加敏锐的觉察力，也可以更加理解孩子，帮助他们恢复情绪，也更加容易赢得孩子的信任。
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