孩子不上学的系统性解释。系统的视角认为：孩子厌学、恐学和拒学的行为，是环境中各种关系交织在一起产生的结果，是家庭系统目前的互动模式并持续外显的部分，行为背后可能隐藏着很多家庭里潜在的没有解决的矛盾；也是维持家庭关系的一种策略，可能是解决当前家庭问题最有效的办法；更是家庭寻求改变的最好契机，同时也是心理治疗师进入家庭的入口。文献研究表明，学校可能是孩子厌学、恐学和拒学的诱发因素，但问题的源头在家庭中。
孩子不上学的综合干预。孩子不上学需要多模式的诊疗方案。第一，关注孩子个体发展。每个孩子都不同，需要给予个体化的关注和理解，分析每个孩子的具体情况，如诱发因素、危险因素和保护因素等。第二，激活各种资源，提供社会心理支持。第三，针对拒学孩子的家庭开展工作。帮助父母面对孩子不上学而带来的羞耻感，早期诊断、早期治疗；处理面子问题，降低心理压力，缓解紧张、焦虑，增加自信；改善父母对孩子的过度照顾，给予孩子空间，培养孩子独立面对挫折的能力；提升父母与孩子相处的信心，找回父母的活力，在亲子关系中重拾自信；解决家庭未解决的冲突，打开家庭的“心结”。
孩子不上学的专业团队建设。对于孩子不上学的专业帮助，需要多学科合作，更需要家长、老师、学校、社会和专业人员的团队协作。其中，心理咨询与治疗的专业人员训练尤为重要。
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