疫情，网课后出现的问题前所未有。刚解决昨天一个班级的要辍学孩子问题，今天所教另一班级也出现了一个不上学孩子。
早上两节课后，另外一个班主任也和我说，能不能帮她一起去做工作。我说今年是怎么了，孩子们怎么一个接一个不来上学了。而且出现在学习成绩还不错的孩子身上。而且据班里同学说，该孩子假期不肯上网课，数学老师上门，他知道后就溜了。后来也是断断续续，估计也是和父母杠上了。而且说这个孩子手里拿着棍子和父亲对打，发话说说来说都没用。
这个孩子平时很安静，很害羞，基本不惹是生非，数理成绩优秀，文科偏弱，按理说不上学不该呀。有个同事很好心地和我说，让我别吃饱了没事找事，现在疫情期间，领导不管，其他老师自保来不及，班里又不是我一个任课的，人家其他老师不操心，我有什么必要拿着白菜的工资，操白粉的心。人家还以为我什么目的呢？
什么？这个孩子一定是遇到心理的难关了，被自己的心理纠结堵死了出路，绝对不是不想上学，而是需要一个帮他走出来的通道。别人都不操心，和我什么关系？再说这哪是操白粉的心，明明是任何一个教育工作者的本职工作呀。
谁说什么，怎么说，随便，我必须尽我能力，给这个处于心理黑暗时期的孩子一盏明灯。至于我为什么，我只想说，我什么也不为了，而且我坚决不认为自己多管闲事。就算狗拿耗子，也是本职呀。现在的人，特别是我们教师，那是怕了，连起码的工作都不敢做，怕有点点问题出现引火上身。
腰腿痛的，因为话说的多，舌头开始发出，口腔溃疡，喉咙痛。腰椎贴了两个膏药，步履艰难。依然和班主任制订了去他家劝说的计划。
情况比昨天那个乐观多了。虽然到他家，外面阳光灿烂，孩子却躺床上玩手机。没有说的那样情况出现，孩子估计也想不到我会去。幸亏平时我和他关系不错，我经常鼓励他，他也经常努力积极回应。所以基本对我各种说法，手势表情无条件接受。等我说到他心理矛盾和痛点时，他眼泪一下出来。
OK，迅速瓦解他的心理放线，不是不要上学，是不敢，是面子过不去而已。于是乘热打铁把他带来，下午的课也跟上了。当然全程我尽管费了点口舌，用了不少比喻，抑扬顿挫的声调，孩子基本配合。
后来一路上我嘻嘻哈哈地缓解了他很多压力，让他既感受到老师的爱和温暖，又让他看到未来的希望和美好前程的向往。让一个聪明但是深处社会底层的孩子继续高高兴兴继续学业。
一个中午我基本都处在头痛欲裂状态中，还和几个老师讨论了现在这个年龄孩子的心理，以及我们应该有的应对方法。
很累的两天，一没有觉得自己做的多好，也没有担心别人会怎么想。不为什么，就是因为对孩子的爱。
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