本文原创
生活在阴沟里，依然有仰望星空的权利。
-- 题记
又是阴天，黑云压城，彤云密布。
晨光脑瘫儿童康复所里，我眉头紧锁，狭小沉闷的美术教室和陌生的人员使我压抑得喘不过气来。窗外，灰暗的天空低垂，冷风呼啸，仿佛将整个世界冻结在一片阴冷与孤寂之中。
脑瘫，是一种非进展性的中枢神经系统障碍性疾病，通常在儿童早期就能观察到症状，它影响个体的运动功能、姿势控制以及伴随的感觉、认知、沟通和行为问题。
我记得有一位6岁男孩圆圆，在北京天使儿童医院接受康复训练，他是一个脑瘫患者，表现出特征性的运动障碍和姿势异常，例如“剪刀步”，就像他一瘸一拐的走着，不是两脚交叉，似剪刀状。
还有7岁的小明因为出生时的窒息导致缺氧性脑病进而发展为脑瘫。他的父母积极寻求康复治疗，希望通过专业的康复训练改善小明的运动能力和日常活动功能。
在治疗和康复过程中，脑瘫儿童可能经历多种疗法，包括但不限于日常生活活动训练、肌力训练、步行训练、认知训练、交流训练、矫形器的应用、心理治疗以及环境改造等措施，旨在最大程度地提高患儿的生活自理能力和适应能力。同时，现代医学也在积极探索新的治疗手段和技术，以期更好地服务于脑瘫患儿及其家庭。
而我们的这次的活动旨在帮助和鼓励脑瘫儿童。我俯下身子，看了看坐在我面前的两排患病人员:他们相貌平平，身材并不高大，可我能感觉到他们内心深处的沧桑与无助。
我的前边是一个五岁左右的小孩，她也是我本次活动的搭档。她生得一副机灵乖巧，活泼可爱的样子，再配上嫩粉的脸蛋，简直和普通孩子别无二致。可是，我在康复所里偶然看到了她走路的样子:一瘸一拐的，时不时还垫着脚，挺腰凸肚，左右不定摇晃着，好似随时都可能摔倒一般。还有，她的手一直是紧绷着的，指关节不自然地僵持扭曲着，给人一种异样的感觉。
手工环节，我熟练地拿起所需要的工具，递给那个小孩，那小孩艰难地伸出佝偻的手指接过来，开始努力地撕扯着上面的包装袋。我见状，只是轻松的从她手中拿下工具，轻轻一拉，便打开了包装。我得意地还给小孩，却忽然注意到她的脸上似曾泛起了一阵红晕，又好像铺上了一层阴霾。我不解:我明明帮助她了，为什么她却显得如此失落和羞愧?
那小孩努力地用手势向我比划，口齿不清地想要表达些什么，但我却无法解读这串破碎的语言密码。许多脑瘫患儿伴有语言障碍，表现为发音困难、含糊不清或言语节律异常，这使得他们与他人沟通时面临重重阻碍。她支支吾吾半天，不清不楚的好像说着点什么，可是，我没有听懂。
她无疑是这些孩子们里最小的一个了，我又帮助她从袋子里拿出其他的用具，慢慢的教她如何完成这件作品。她挣扎着伸出手，使劲够着离她不远处的一个装饰品。不知何时，一缕阳光透过雾云洒在她幼小的身躯上。我心疼极了，再次起身帮她拿到了那件装饰物。可她却又像泄了气的皮球一样，嘟囔了一句，好像有意回避我的帮助，我还是没听懂。
旁边不知谁说了一句:“还是让她自己来吧！”
她能行吗？！我犹豫不决，心如乱麻，突然间好像被小孩的眼神刺破了迷雾，那眼神稚嫩却坚定，仿佛告诉我:她能行。我毅然决定，尊重她的选择，退居二线，成为她创作过程中的支持者与合作者。
于是，在后面的制作过程中，我几乎全部尊重她的想法，再有余地的同时，和她分享着我的主意。我们两个相互帮助着:当材料散落在桌面上，她用屈曲的小手把它们聚集到一起，而我两手捧在下面，默默地接着她扇下来的谷粒材料，并再次放置安好，还给了她。她这次却开心极了，脸蛋像红苹果一样刷的红了。兴许是我这次并没有打断她，而是以她的配角和搭档身份和她共同协作吧！我看着她兴奋地手舞足蹈，扬起天真的小脸，痴迷地笑了，像一朵迎着朝阳盛开的花朵般灿烂，那么纯洁，那么朴实，那么容易满足……
如果不是上天的玩笑，这些脑瘫的孩子多像普通的小朋友一样，一样的天真可爱，一样的活泼自，一样的开朗无忧。然而，残酷的现实像一道不可逾越的壁垒，将“如果”的希望牢牢锁在了门外。无论是天生的还是后天的，他们都始终活在生活的阴沟之中，埋没在阴暗潮湿之中。他们或许不知道什么叫做不幸，可他们始终相信，自己其实可以和正常的孩子们一样奔跑在蔚蓝的天空下。他们没有放弃，因为他们知道，只有不断的练习，只有有着足够强的信念，才能和其他孩子们一样，逐渐缩小彼此的差距。他们不愿被别人当成一种特殊群体，他们只是坚信，纵使自己生活在阴沟之中，也依然有着仰望璀璨星空的权利！
迎着朝阳绽放
阳光从窗子中钻入，照在我和孩子们的脸上，炙热而又温暖。我恍然明白过来，那小孩跟我说的是:“我可以！”那简短的三个字，蕴含着无比的力量，那是对自身能力的认可，是挑战命运的勇气，更是对生活尊严的坚守。在这金黄的光芒中，我看到了他们坚韧的灵魂，如璀璨星辰般闪烁，照亮了他们前行的道路，也照亮了我心中对生命的敬畏与感动。
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