《变量》这本书在未看之前就早已如雷贯耳。
第一次听到是在罗振宇的新年演讲上。演讲中，罗振宇提到了很多对我这个经济盲来说崭新的名词，什么历史感、慢变量、小趋势等，盛赞了《变量》一书带来的划时代的意义。
这本书是何帆老师在过去的一年走遍11个国家30多个城市后观察所得，他告诉我们，历史归根结底是由慢变量决定的。
在我们每天接触的信息增量中，噪声所占的比例越来越大，在当今所处的时代，稀缺的不是信息，而是对信息的筛选。想要判断中国未来的趋势，必须深入观察工业化、城市化、技术创新这三个慢变量。
何帆老师筛选各种信息，从5个方面，为我们一一打开小趋势带来的变化与生机。这五个变量就是：大国博弈、技术赋能、新旧融合、自下而上、重建社群。
纵观时代的变迁，虽然未来有太多不确定性，但《变量》一书呈现了上一年中国社会的小趋势与变化端倪，各种新事物、新理念、新生机让我们有了多维度，去认识我们所处的这个时代。
第一个变量是大国博弈。
何帆老师说，未来的历史学家会发现，这是2018年最重要的一个变量，它意味着中国发展的外部环境将变得更加凶险。
英国《金融时报》首席评论员马丁曾说，能让美国和中国和好的唯一可能就是火星人入侵地球。虽是戏言，却道出了真相，美国已经把中国定义为战略竞争对手。
因为在美国等西方国家出现了一群人，他们不愿意让全球化和技术进步速度太快，感到晕眩，要求把车停下来，想要下车。而中国人是一群刚挤上车的人，中国民众对待全球化和技术进步还处在白热化阶段，还在不停的往上挤。一群人想下，另一群人要上所带来的矛盾与对峙，必然带来新的社会问题，引发激烈的社会震荡。
第二个变量是技术赋能。
何帆老师指出这个变量背后的逻辑是，每一种技术都有自己的性格，每一个市场也都有自己的性格，只有当技术的性格和市场的性格匹配起来，才是真正的佳偶天成。
我们看到的小趋势是：有些新技术在看起来离新技术最为遥远的领域找到了广阔的应用天地，并能通过普通人赋能将这种潜能进一步放大。
何帆老师用极飞的无人机为例，讲述了极飞从一家生产无人机的企业，转变成一家农业企业，让一项娱乐范围的技术转变为农业赋能的变量，引发出一场新的农业变革。
每一项技术都有其性格，市场也有，只有当技术与市场投缘时才能引发火花，决定未来科技影响力的不是技术的先进程度，而是匹配，是发现与其相匹配的应用市场，并为之赋能。
就如拼多多技术与市场匹配得很好，但忽略了技术为新兴的力量赋能，一时的成功如何走得更长远，这是技术赋能的真谛。
第三个变量是新旧融合。
何帆老师说，这个变量背后的逻辑是，传统行业积累了大量的资源和经验，这是任何一个新兴行业都无法替代、不能忽视的。这意味着我们不能盲目迷信互联网力量，你不能只锻炼自己的互联网思维，还必须对传统保持足够的谦卑和敬畏。因为老兵的经验永远值得借鉴。
何帆老师举了汽车制造业的例子，讲述了新能源智能汽车败在传统汽车工业城下的例子。
其原因引出了新旧融合是关键。传统汽车制造业不断摸索积累的大量经验，判断直线最高车速、百公里加速时间、最大爬坡之间的平衡点等等，这些日积月累沉淀下来的数据，是新能源汽车所欠缺的，所以，汽车制造业的小趋势，必然是融合老兵的传统经验，结合新兵的技术创新，让新旧融合，才能大放异彩。
第四个变量是自下而上。
何帆老师告诉我们，这个变量背后的逻辑是，从长期来看，城市的发展应该是自发的，自下而上的力量能够维护城市系统的多样性，提高城市的抗风险能力，同时激发出普通民众和基础社区的创新。我们观察到的小趋势是多核城市是城市群未来发展方向。
以东莞为例。过去的城市都是单核城市，就是只有一个中心。常旅游的人到达陌生的城市，总喜欢问“你们城市最热闹的地方在哪儿？”这就是一个城市的中心。而东莞没有这样的中心，是一个典型的多核城市。东莞的33个镇各有其特色，从一个镇走向另一个镇，就像从一个绿洲走向另一个绿洲。
没有中心的东莞却链接了整个中国，乃至整个世界，具备更大的活力与多样性。从小学生数量增长率就能看出端倪，东莞的GDP总量更是远超其他中心城市。所以，这种自下而上生长起来的多核城市会成为未来城市的发展方向。
第五个变量是重建社群。
何帆老师指出，这个变量背后的逻辑是，人是一种社会动物，只有重建了社群，我们才能更好地发现自我。人们只有在公共生活中学会如何彼此相处，一个社会才能更加平等、和谐。
不仅成人需要社群，孩子也需要，何帆老师以四川广元山区的范家小学为例，提出了一个新的理念，为孩子们重建社群。
为什么乡村小学里没有校园霸凌？为什么来自残破家庭的孩子也能阳光自信？作者告诉我们，那些对留守儿童有误判的人，是因为他们错误理解了教育理论。他们认为，由于缺乏父母的陪伴，留守儿童一定会变成问题儿童。
然而，著名心理学家朱迪斯在《教养的迷思》一书中提到，对孩子的成长影响最大的社会环境是由同龄人组成的社群，并不是父母。
来到范家小学，这个小的不能再小的山村小学，每个小孩都有自己的故事，有个孩子母亲是精神病；有个孩子头上长疮，头发剪成怪摸样；有个孩子妈妈扔下他跑了，爸爸天天打游戏，打骂他......但他们是作者见过的最快乐、最自信的孩子。
为什么？因为范家小学这个社群。
在这个社群里，对孩子们有哪些要求呢？学生要有阅读的爱好，能写一手漂亮的字，能流利地朗读，能当众表达自己的想法，保持积极向上的态度，形成爱清洁的卫生习惯，有两项体育爱好，一项艺术爱好，最后才是课业发展良好。
孩子们在这个社群里每个人都有自己的位置，每个人在其中都能找到尊重和价值感。因为生源少，每个孩子就能得到老师更多的关注，因为地址偏远，反而没有大城市的各种攀比与压力，让素质教育深入到了实处。在这里，孩子们拥有了简单质朴的快乐，他们都轻松的在做自己。
当我们重建孩子的社群，就能真正教育出阳光自信的孩子，社群对每个人的重要性不言而喻。
小结一下，本书提到的小趋势，对于少于思考的人来说，值得了解一番；对于勤于思索的人们，相信也会有所启发，无论是正向的思维，还是反向的思维。
我想，书中提出的观点并不在于要寻找认同，更多的应该是启发思考，启发每个人去关注，去感知，去思考，这才是本书的意义所在。
社会在变迁，时代一刻不停在前行，如何更深入的触摸这个时代，感知其脉搏，跟上其步伐，调整自身状态，关系到每个人的生存质量，值得我们不断反思。《变量》一书带给我们的思考，也许并不止于现在，还在于我们感知到更多小趋势的每个瞬间。
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