前同事所在地区发现一例新冠阳性，学校正式开始线上教学。得知这个消息，我们心中都很忐忑，两年前的情景又浮现在眼前，实在是再也不愿进行线上教学了。
2020年新年伊始，武汉市爆发了新型冠状肺炎病毒，这个病毒来势凶猛，谁也没有预料到它的严重性，也没有意识到它的顽固性和狡猾性，直到两年后的今天，人类还没有完全战胜它。几天时间感染人数上万，为了广大人民的生命安全，为了社会经济发展，2020年1月3日，武汉正式封城。
作为武汉市最近的邻居，不久，我们市也开始封城。每个交通要道和犄角旮瘩全部被封，人们响应政府号召，乖乖呆在家里不外出。人们都说这就是在为国家做贡献。
教育战线上开始提倡“停课不停学”，我们开始上网课，谁也不知道这场战役要打到何时。
封城太急，人们始料未及，全部没有准备，也没有经验可供借鉴。
没有课本，大家利用网络资源，顺利地寻找到了电子教材。
正式网课了，当年直播还远没有现在这么火，该利用什么软件来进行教学直播成为我们要解决的第一个问题。我们的需求有：1.直播中可以看到学生的表现；2.直播可以回放，以供没有时间直播上课的同学看回放。
我们几乎可以说是抓住一个人就问，只要听说谁在直播，马上咨询，然后进去直播间学习，借鉴、参考别人的直播方法；同事间只要谁有了直播的方式方法，也会在群里讨论交流；学校也组织了不少教师来进行直播，发现问题，解决问题，不断优化。我们先后尝试了不少的直播方法，如QQ直播、腾讯会议、钉钉、企业微信直播、抖音直播，还有一些我已经不记得名称了的直播软件。大家都没有经验，经过反复揣摩、试用后，我开始使用钉钉，它能够回放，学生听讲的情况直接用站内信息可以了解，它的缺点是用直播方式时无法看清楚学生的学习状况，只能教师采取随机点学生回答问题的方式了解。后来我又使用企业微信直播，它既有钉钉直播的优点，又同时可以有几个同学上线，老师们可以通过这几个学生更清楚地了解学生的学习状态与学习精神，但是这种直播方式网络不够稳定，同时用电脑直播时不能听到老师自己的声音，必须与手机同步才行。因此，在后期的直播中，我常常根据教学的需要，把这两种直播穿插进行。
因为是年关，大多数家长都从外地赶了回来，全班40多名学生只有两个家长没有回家，这两名学生的线上学习就交给他们的哥哥姐姐来督促了。在4月8日武汉解封前，我自认为我们的网络教学中效果还不错，每个学生都严格按照我们制定的作息时间上课、休息、提交作业，如果学生在上课、作业的过程中不认真，效果不好，只要我们与家长沟通，学生都会及时的纠正。
解封后，孩子们就像那关在笼子里的小鸟被放出来一样，自我放飞了。加上很多家长外出工作，就算在家中的家长也不能时刻陪伴孩子，老师反映孩子的问题时，常常有家长过了几天才回复，越大的孩子这种情况出现的就越多，家长认为，孩子的自觉性比低年级的孩子要高，学习能力也要比他们强，所以多有放手。这时候我们的线上教学就出现了各种各样的问题。
我任教的是六年级，因为担任班主任工作，我更了解孩子们的学习状况。刚开始解封时，有三两个学生没有上线学习，说是手机被家长带出去了，晚上会看老师的教学回放但是我们第二天查询教学回放记录时，孩子们根本就没有看。后来不参加线上学习的人就越来越多了，我们把后台的信息记录截屏，一对一的发给家长。结果就出现了三种情况：一是一部分学生仍旧不上线学习；一部分学习态度却发生了很大的改变，除了每天坚持上线学习，还在私下找老师问问题，这是极个别的学生；状况最多的一部分的是微信或者钉钉挂在网上，人就在后台玩游戏、聊天或者是同学之间斗图等等，不一而足，总之就是不学习，作业要么不交，要么交来老师改完之后根本就不理。我们班上的三位老师一起想了不少的办法，比如以小组为单位，进行学习PK；对表现好的学生以及学生家长在班级群里进行表扬；……最后还承诺孩子们，如果表现好，我们到学校后还会有物质奖励。如此种种，才总算留住了一部分学生坚持来听课、作业。当年的期末考试也是线上完成的，所以最后的考试结果并不能反映学生的学习状况，但是我们可以预料到孩子们的学习成果。
我们九月份开学后，接手新的班级，线上学习的一切弊端就都显现了出来。
首先第一点就是，大多数孩子的学习态度很不端正，上课时不能长时间聚精会神的听课、作业；其次，孩子们的作业潦草，教师的语言对他们的促进作用不是很大至少经过了大半个学期的强压，孩子们的字才写得好一点，作业才规范一些。但是也有一部分学生在疫情之后，就像是班级里出现的一匹黑马，成绩突飞猛进，在班上遥遥领先。
我问过一个学生，疫情期间是怎样学习的？回答说，疫情期间没有把他累死是好的，解封后，他的妈妈在网上给他买了好几套试卷。每天规定任务，妈妈上班回来后就检查，做得好有奖励，做得不好就要受惩罚。他的原话说：“妈妈说，如果我表现不好，就等着看她放大招！”
大家看出来没有，疫情下的教育，老师、学校就算再焦虑，使出再多的劲，学习效果也不够理想，那真的是鞭长莫及。当然，我们也不可否认，老师花费的心思多一些，学生学习的效果还是好一些，但更多的还是在于家庭教育，家长能够更近距离的观察、关注孩子们的学习状况、心理状况，帮助他们制作更有效的时间表，能更有的放矢的督促孩子学习、锻炼、生活。
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