走进3岁宝宝的内心，让宝宝停止哭泣
故事一：昨晚下暴雨，我没有去图书馆，就在家学习看书。
3岁的宝宝一直想粘着我们，家人打算让他看会动画片，他就开开心心的看《汪汪队》了。家人觉得看得时间有点久了，太晚了，就中途把动画片关了，结果孩子就大哭起来，用拳头想打人，很无奈。
我本来在学习，赶紧跑过去看。
宝宝边哭边喊，我要看动画片，我要看～
家人看手机，打算冷处理，不搭理他的请求。
这是每家每户多熟悉的一个场景，孩子要求得不到满足，就在家发脾气大哭大闹。
家长责备孩子不懂事，不懂得延迟满足。
确实，大家都有道理的。
我想到班班的做法：是把孩子带出那个哭闹的场景去了河边。但是下雨，我们不能出去，我就把他带到安静的卧室。
我想到书里说：孩子对一件事有执着，是对这件事没有体验完成或者喜欢做这件事的感觉。
虽然他在哭，但是能进行简单的对话。
那我就用语言带着他体验一遍看动画片的感觉，让他心理上好受一点。
我：汪汪队是不是你最喜欢的动画片？
宝：是
我：刚刚动画片那一集看完了吗？
宝：没有，没看完
我：哦，所以你是希望把那集动画片看完吗？
宝：是
我：奶奶把动画片提前关掉了，你很难过。
宝：是
我：那下次我们就把动画片看完再关掉电脑好吧。
宝：好
这时候他还在哭
我说我给你买了很多汪汪队人物造型的气球，我们一起来玩吧。
他有点不愿意，但是当下他也没有更好的选择，反正动画片是看不成了。
然后我把他眼泪擦掉了，他止住了哭声，玩了一会气球。
过了半小时，我带他洗澡，我跟他说：下次奶奶要关掉你的动画片，你可以告诉奶奶：我看完这一集就不看了，要跟奶奶商量一下，她就不会随便关掉了。
宝宝说，原来是这样啊！
我说，是的，就是这样就可以了。
我想这个应该是教男孩子刻意练习，不断去寻找方法，如何得到自己想要的东西，不靠人类的本能，用眼泪和拳头去沟通交流。
故事二：
有一天宝宝发现了家里的新鲜玩意：成人考试的科学计算器。
他对家里出现的新鲜事物非常敏感，一开始是同意他随便玩，但是几分钟后，他拿着往地上不停的砸。
家人马上制止了他的行为，骂他不懂得珍惜物品，就把物品放起来了。
结果他居然在地上气得打滚，还跪下来求家人还要给他玩。
家人继续采取冷处理，不理睬他的任何请求，让他打滚撒泼。心里鄙夷这个孩子怎么越大越遭人讨厌了呢？
所有人都不说话，看着他哭闹。认为只要忍住不给他，就可以解决问题了。
我站在中间很为难，然后我开始分析，他喜欢砸东西，不代表他本意是破坏，有可能是他很好奇玩具内部的构造是什么样的，但是他没有拆解的工具，所以他想到了直接上手摔了，砸开看看里面究竟有什么？他平时也砸其他的玩具，拆动物的四肢，就是纯粹探索玩具，好奇探索世界。（他已经组装过其他玩具，所以对拆解组装有乐趣）
我只要满足他拆解和研究的欲望即可啊。
整个思考过程大概3分钟左右。
我说你从地上起来吧，我们先去洗澡，然后在床上玩这个计算器好吧，计算器里面很好玩的，我教你怎么玩，在床上不会砸坏。
结果他秒起，马上不哭了。
后面我们在床上开始玩计算器，顺带的我把电池取起来给他看，并且告诉他，这个计算器是妈妈的东西，不是你的玩具，你的玩具我也不敢随便弄坏呀。
你下次想拆开砸开我的东西，需要经过我的同意才可以，要不然妈妈会生气的。他说，好的，记住了。
我思考到：他可能对家里物品到底属于谁的，偶尔没有概念，所以每次给一件物品交给他之前，需要说明这是谁的，不能损坏，多提醒一下。
通过这两次成功的走进哭泣孩子的内心世界，我再也不担心无法哄好孩子了。
孩子哭闹的时候，自己不要嫌麻烦，大脑一定要清晰，可进行简单的问答对话，把问题弄清楚，或者进行自我深度分析，然后得到一个答案和解决方案。
就是考霸的核心算法，做成一件事，知道如何做成的，回顾不忘以此类推，继续学会下一个。带孩子也是这个道理，遇到问题，解决问题，越带越顺手，会更称心如意。
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