什么是图式期：图式是指大脑中的一种有组织的认知结构，在过去经验中形成的一定的图式和范围。
图式期是指4-9岁儿童把自己以往的经验的东西，看到的东西，表现在纸上的时期
这个时期的孩子，认知提高，社会活动经验增加，知识面扩大，绘画创作达到高潮，孩子用图形表达自己的愿望，想象和感受，画的形象不是真实的是孩子主观表现的，也叫“主观感受表现期”“形象期”。
儿童图式期心理特征：
认知提高，观察力的发展开始有意识的观察和理解周围环境的事物，记忆力发展，形成整体记忆能力，以视觉表象形式储存，思维发展，但具体形象思维任占优势，儿童只能对眼前事物进行思考，想象力受图式左右停滞，社会活动机会增多，知识面扩大，在绘画活动中，运用自己知道的知识和经验表达自己的感受，体验，表现在纸上。
儿童图式期的绘画特点：
1、游戏性
2、装饰味浓，动手能力达不到成人水平，想办法表现自己的意愿，出现符号化的东西，有了孩子自己独特的图形来描绘。
3、随意性强，随心所欲，不拘一格。
4、用线条勾勒轮廓
5、这一时期是儿童绘画能力发展的过渡阶段，不及时引导，孩子会灰心丧气。
6、喜欢画基底线和X光式透明画法。
图形与心理：
喜欢画三角形的孩子：
理解能力，逻辑思维多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力。
缺乏耐心，容易急躁，发脾气，通常喜欢数学。
喜欢画圆形的孩子：
有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按计划行事。有很强的创造力和想象力。
喜欢画曲线波浪形的孩子：
个性随和，富于弹性，适应能力强，善于自我安慰。
喜欢画不规则曲线和圆形图形的孩子：
心胸开阔，心态平和，对环境适应能力强，有点玩世不恭。
喜欢画飞机，轮船，火车的孩子：
这类图形相对复杂，说明孩子具有极强的认知性，记忆力和动手能力，对未知世界充满好奇，机具想象力勇于尝试，能够坚持。
喜欢画有趣的线条，圆圈和其它图形的孩子：
有创造力，对未知领域拥有强烈的兴趣，每一种新想法都令他们兴奋，并愿意去尝试。
喜欢画不同面孔的孩子：
借画画发泄心中的情绪，喜欢画笑脸是知足常乐者，喜欢画皱眉头的相反，面孔的表情可能是孩子的内心感受。
图式期的教育启示：
1、尊重图式期孩子绘画的独立性，不轻易把自己的观点强加给孩子。
2、重视图式期孩子绘画的交流性，鼓励孩子把自己画的内容与他人分享。
3、鼓励绘画个性化，引导孩子大胆画出自己的想法。
图式期绘画指导策略：
图式期过渡写实期，孩子追求画的像，会对自己的画没信心，应用正确的方法鼓励孩子给予信心。
图式期绘画指导方案：
一、独特的造型：画面出现基底线，特殊的远近法，视点不统一，画出看不见的物体，
二、颜色感觉能力提高，用色彩表达情绪
三、作画顺序特点：从左到右，从上到下，从核心到附属，来回画。
四、题材、技法处理，主题上出现重复现象，
图式期绘画教学目的：
一、适当写生，培养孩子观察能力，记忆力和联想力，提高记忆力和形象思维能力，用点线面组织画面，表达情感，画出感受，画出对事物的理解，
二、设定丰富有趣的题材，激发儿童兴趣
选儿童熟悉的，热爱的，感兴趣的题材和内容，设计有诱发力的题目《我们一起游太空》《美丽的海洋世界》《眼睛里的世界》
三、用音乐，文学等各种形式激发孩子想象力，音乐的情绪，节奏，文学作品激发想象力
由简到繁，增强孩子自信心
线的练习，点线面组合的练习
画画是一种抒发情感的自由的形式，是一种有效减压形式，情绪不好时，可以通过画画发泄内心愤怒，悲伤或不满，画出困扰自己的事情或人物时，可以放松和调节心情，达到心理平衡。
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