2018年福建省中小学教师试题编制能力提升研修班（小语2班）12

2018年福建省中小学教师试题编制能力提升研修班（小语2班）12.1

《积累与运用命题的认识与尝试》

宁德市教育局小学教研室  许发金

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让学生趋于正确知识的积累为准则的题型表述为佳。

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八个词出自八篇课文

r——l的辨析

平翘舌音辨析

ue——e的辨析

前后鼻音的辨析

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多音字的辨析，据义辨音。

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八个词出自不同文章

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汉字科学的题型慎重出题

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近义词的辨析（一托四），较节省时间。

四托四

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词语意思的理解

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一托四，诵读与积累，出自四个单元，覆盖面广。考查学生四个词语在语境中的运用。

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不同句式方式表达相同的意思。

四年级不宜考查双重否定句。

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关联词在新的语境中的运用，理解语句中的逻辑关系。

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学生奇葩的表达

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缩句考查题型

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古诗文（名言警句）考查，对素材的统整和加工。

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题型中人名出现的频率，应关注性别的均衡。

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学生奇葩的表达

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内语用：内心的思考，作文，选择题等题型。

外语用：思考后的表达

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词语汇总

个性习作汇总

名言警句汇总

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双向细目表

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《新时代小学语文课堂的调适》

福建教育学院  陈曦

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蚂蚁爬行，沿路一一捡拾。（初级学习）

蜘蛛结网，有所选择食物。（中级感悟）

蜜蜂采蜜，酿出不同的蜜。（高级研修）

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长成一棵大树，庇护一片绿荫。

一点知识懂一切，一切知识懂一点。

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培养学生思辨能力

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培养学生学习力，阅读力。倡导深度学习，深度阅读。

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《送元二使安西》

想象意境：颜色，声音，味道，背景等

《猴王出世》

人物传奇，情节离奇，语言新奇。