YZC:李老师，我和好朋友和好了

YZC:李老师，我和好朋友和好了

中午，YZC来找我，第一句又是那句“李老师，我想你了。”边说边张开双臂抱着我，继续开心地说：“李老师，抱着你我就很开心。”我哈哈大笑说：“看来李老师能够给你安全感哇！”她直点头地说：“嗯，很安全，很开心！”小脑袋有节奏地蹭在我的腰上，一副纯真无邪的样子，乖巧可爱。

        我问：“你跟好朋友和好没有？”

        “和好了。我们和好了很多天了。”

        “YZC，亲爱的，你看，李老师当初是不是告诉过你，你们会和好的！”我继续说：“你看，当时你好难过，好伤心，但是李老师说：所有的一切都会过去的，再难过都会过去的，如果你做了努力她仍然不理你，那就暂时放一放，让大家都冷静一下。现在你再去想当时的难过，还有那么伤心难过吗？”

      “嗯，没有了!”

        “对了，亲爱的YZC，以后再遇到解决不了的事情，让自己很难过的时候，就不要老是去想这件事了，也不要太难过，因为一切都会过去的，一切都会好起来的。是不是？”

        “嗯，是的。我好想你，李老师。”

        国庆节前的一天，YZC气呼呼地来找我说：“李老师，我最好的、唯一的朋友不理我了。”

        “为什么呢？”我学着她那气呼呼的样子问她。

        “她说我很烦，小气，总是去烦她。”她转而很无辜地说。

        “那你是不是这样的嘛？”我学着她可怜兮兮地问。

        “可能有时候吧。但是她是我唯一的朋友，我每天只能跟她一起耍呀。”

        “你们放了学也一起耍吗？”

        “有时候回家做完作业，我会给她打电话聊天。”

        “哦，这样啊。那我觉得你确实做得不够好哦。人家也有人家的事情，如果你下课、放学后都总是找人家，把人家的空闲时间都占了，如果她不介意倒无所谓，关键是人家烦你了。”

        “可是我只有她一个好朋友呀。”

        “你只有她一个好朋友，但人家不只你一个好朋友啊。是朋友就应该让她开心，你让好不朋友不开心，你觉得自己做得好不好呢？”

        她若有所思地说：“嗯，是的，我知道了。但是我很想和她和好。”

        “那你就主动去找她沟通啊，并且给她道歉，让她理解你对她的喜欢和爱。”

        “我给她道歉了，但是她说她永远都不理我了，还说我太烦了，让我不要再去烦她。”她伤心地说。

        “嗯，我觉得你做得很好。如果放不下对她的牵挂，你还可以去找她沟通的。但是她也许会继续拒绝你。”

        “嗯，她不会理我的，我去找她她就跑。”

        “你找她是对的，但是人家也有拒绝你的权利，因为你可以选择和她做朋友，但是人家也可以选择不和你做朋友。如果你反复去找她道歉她都不接受，那就暂时不要去管她，把这件事情放一放。她不理你，你还可以来找我啊，我也是你的好朋友啊。”说着，我把她抱到怀里，拍着她的肩膀说。

      “可是你总是有事情，有时候我来找你不在。”她小声地说。

        “嗯，有时候你来找李老师不在。但是你可以多跑几趟啊，总会找到我的。你把好朋友不理你的事情放一放，我敢保证，过一段时间，你们又是好朋友。”

      期间，在操场上碰到过两次，她也来办公室找过我几次。每次来一定要抱抱我，而且还要亲亲我。如此大方，完全不像那个因为失去了朋友而忧伤无助的小姑娘。

        今天孩子说与好朋友和好了，这在意料之中。小孩子的分分合合就像三月的天气，他们就是在这样的交往中学着长大的。当遇到此类交际障碍时，老师和家长要理解她的感受，跟随她的情绪，并教给他解决问题的办法，细致耐心，有梯度地引导他们，但不能包办代替，直接去帮他解决，让孩子失去成长的机会。