案例
发生的时间：前几周的一个星期一早上
发生的地点：孩子的上学路上和家里
参与人：案主（程老师）与皓轩，还有孩子奶奶
孩子年龄和性别：九岁，男
事件的经过：
星期一早上，已经到了上课时间，皓轩迟迟没来学校，我与孩子妈妈联系，询问孩子情况，有什么事耽搁了吗？孩子妈妈说立马联系奶奶，结果孩子在上学途中磨蹭，走在半路，拉拉扯扯就是不愿来学校。因为离学校不远，我刚好第一节课没课，我就立马起身出去找孩子，在途中刚好看见一群老奶奶围着一个孩子，有一个老奶奶在拉扯孩子，我上前一看，就是我们班皓轩。奶奶大致和我说了一下，说孩子不想穿这件衣服，觉得小了，就一路扯自己的衣袖，不肯进学校，我知道，肯定没这么简单。我看着孩子，确实就是在一直拉扯。我走上前，一下子牵过孩子的手，就开始询问。
对话详情：
孩子：沉默
我：是不是想要换一件衣服？
孩子：不说话沉默。
我：走和程老师一起去学校好不？我把他找学校方向拉，他往后退。多次尝试失败。那我们回去换衣服，掉头就往回走，这是他很主动就跟着一起。
孩子：孩子一直不说话，默默跟着。
我：一路上不断地尝试想让他开口和我交流，可都没成功。一路到家，他奶奶跟在后面，不断吐槽，不断数落孩子作怪。
孩子：依旧不说
我：你要穿哪件衣服，自己去拿来换上，换好再和老师一起去学校。
孩子：孩子依旧不说话，但有自己去衣柜找衣服，我看见奶奶拿了一件格子衬衫，很适合这个天，我顺手一指，这件衣服挺好看的，就穿这件吧！
我：孩子默默拿上衣服，换好衣服。
事件的结果：
等孩子换好衣服，叫他背上书包，我给他提着饭盒，一路很顺利地走到学校，进入校门，我就让他自己到班级去。从那件事之后，孩子依旧多次生病迟到，老是说自己身体不舒服，被奶奶带去看病，但从来不提前说明情况。专门去接他那一次，我就多次叮嘱，如果生病身体不舒服，需要晚到学校，叫奶奶给我打电话，说一下，可没有一次接到过电话。我询问奶奶为什么不给我打电话，孩子说奶奶没有电话号码，可是上次去他家，专门在他奶奶手机上留了电话号码。后面到现在为止，没有不来学校的情况，就只是迟到晚来。
今天首次以助教身份主持演练，通过第一轮沉浸式地情景还原，帮程时前老师成功拿到了小皓轩的心理感受——老师说的太多了，一点都不想听，就想赶紧逃离。作为陪练的勇敢的张贞云老师通过初次演练感受到了程老师的感受——看到油盐不进、沉默不语的“小皓轩”，越说越急躁，最后情绪反倒被“小皓轩”拿捏。
第二轮，张贞云老师通过反思，运用所学方法——341肯定法，肯定皓轩的情绪、动机、做得好的地方；看到了孩子的不自信，通过交还选择权让孩子感受到被尊重——给我们做了一个成功的示范，也让我们懂得处事时可以避开的坑以及明白了原来我们可以这样做。“小皓轩”纵然在第二轮演练中依旧不言语，但是当听到“程老师”说看到了衣服让他不自信，问他“愿不愿意自己去选择”的时候，他却用肢体需要回复了对“程老师”的接纳。
突然觉得好幸运，首战即成功。我知道，是因为我们“皓轩”的单纯，也因为我们“程老师”的智慧与魅力触动了那个看似刺头实则很好搞定了小“皓轩”，让本以为的惊涛骇浪也变成了温柔可怜的小涟漪。
感谢程时前老师提供的案例，让我们有了不一样实战的体验。感谢勇敢迈步的张贞云老师，让我们知道了处理问题前先解决情绪的必要性。感谢今天参与观摩的所有小伙伴，因为你们的陪伴，让成长之旅多了些坚定的勇气。
渴望被尊重，渴望自信地展露是人的本能，不分年龄，不分性别。还每一个生命该有的尊重，生命才会健康绽放。
网友评论