儿童绘本名称：《小情绪大情感》法.Montse Gisbert
绘本故事结构：
《小情绪大情感》是情绪类绘本种我很喜欢的一本。要教会孩子管理情绪，先要带领孩子辨识自己的情绪，接纳自己的情绪，才能恰当地表达自己的情绪，从而有能力做自己情绪的主人。这个绘本正是先教孩子认识自己情绪的书，整本绘本所体现的儿童观就很深得人心，它展示了一种看待孩子的方式：孩子就是孩子，孩子需要通过了解自己获得成长。
初读绘本时会觉得每一个情绪的展现，都是各自独立，互不相干的场景拼凑在一起。但仔细体会会发现故事结构设计的非常巧妙，整个绘本有着清晰的发展脉络：以小男孩‘我’作为故事的主线，讲述了他从在妈妈子宫中感受到[幸福]，到经历各种成长过程，最后背着书包‘爱’上了一个小女孩的故事。随着男孩的不断成长，他所经历的情绪也不断移步换景。
绘本图文：
打开绘本的第一页，描述的是男孩出生前在妈妈子宫中无忧无虑的状态。奇妙的是作者对这一状态命名为[幸福]。虽说孩子不可能在妈妈肚子中有记忆时光，但由于母子之间但亲密关系，他依然能感受到这便是幸福。这其中也蕴含着：对我们每个人来说，感受幸福的能力是第一重要的。
每一页都是一个情绪具体场景的描述，原文和译文都是诗体结构，细致入微，生动而优美。整个绘本共讲述了34种情绪，这其中有基本情绪：快乐，苦，好奇，害怕；也有复杂情绪：内疚，嫉妒，骄傲，害羞，羞耻；同时也有对某种品质和状态的描述：温柔，勇气，自私，和好，安慰，不同。每一幅图都是对该情绪场景生动的刻画，小男孩的动作，表情。
从脱离母体的一刻起，婴儿便开始了自己的未知之旅。他们首先面对的最大挑战是什么？绘本的第二页描述了孩子熟悉的打针场景，阐述了[害怕]的情绪：感觉双脚好像被钉进了地面，一动也不能动/真想长出一双翅膀/浑身发颤，牙齿咯咯作响/真想大喊救命…..这些站在我们大人的角度似乎是很夸张的反应，但其实是孩子内心真实的写照，孩子会觉得，哇塞这不就是我自己的感受么，原来这就叫做[害怕]呀。他通过理解害怕的感受，学会了用[害怕]去表达自己的情绪，也在一定程度上使他们克服了[害怕]。
接下来，便是男孩自我渐渐长大经历的各种喜怒哀乐了，学步时的[勇气]，小妹妹的到来争宠的[嫉妒]，梦想破灭之后的[失望]，和朋友在一起的[快乐]，感到自己弱小时的[自卑]，向全世界宣战时的[愤怒]等等。风格独特，充满童趣的画面和色彩搭配，非常符合儿童心理特点的文字，使每一种情绪得到了具体生动的展现。
如何给某个年龄段孩子讲该绘本：
绘本种包含多种丰富的复杂情绪的描绘，这些复杂的情绪体验，是伴随着孩子2-3岁自我意识第一次飞速发展之后而来的。一般来说该绘本适合2-3岁之后的孩子，但年龄永远没有绝对的限制，每一个孩子情况和喜好都不同，不同阶段的孩子能从中体会不同的东西。以3岁左右母子共读的场景为例，来谈一谈如何给孩子讲述该绘本。
很多时候，其实我们并不如自己想象的那样了解孩子，我们时不时会受到成人固有的思维习惯的限制，也会不自觉地过多关注文字本身。但这个年龄阶段的孩子，对图画和色彩更敏感，他们的眼睛也许能捕捉到我们看不到的细节。所以刚开始阅读绘本，不妨先不要做过多的引导。跟随孩子一起去随意翻翻绘本，观察和感受每一幅画面，每一处用色，还有小男孩的动作表情都很灵动。比如封面图中小男孩躲在妈妈身旁害羞的样子，小脸都红了。
有时当孩子注意力不在这时，妈妈可以自己津津有味地品读绘本，妈妈的享受和兴趣会引来孩子的好奇和探索。一般我会从每一个绘本的封面开始，包括绘本的扉页，《小情绪大情感》封面和扉页的设计很引人入胜，和孩子一起欣赏扉页中这些人物：有‘我’和爸爸妈妈，还有妹妹，还有朋友。
妈妈读到某一页中的情绪场景时，孩子的注意力大多在图画上，他看到那样的场景，类似的在自己身上也发生过，这时帮助孩子一起回顾描述你们一起经历过的场景，问问孩子：当时你是怎样的感受呢？是不是也和小男孩一样呢。哦原来上次你尝试一个人去滑滑梯，这就叫做勇气啊。等到生活中再次遇到这样的场景，引导孩子用对应的情绪词汇去表达。
在这个过程中，告诉孩子情绪并没有好坏之分，你的每一种情绪都会被接纳。你伤心时大哭会被理解，你嫉妒时的样子也是多么的正常：每个人都会有这些情绪，妈妈也会嫉妒的，当我们嫉妒的时候，我们该如何做来让自己重新感到舒服呢？和孩子一起去思考，去想办法。
关于该绘本阅读的延伸思考：
当孩子有能力清晰地知道自己处在某种情绪之中，他们便获得了掌控情绪地能力。就像童话里的怪兽一旦被叫出名字，魔法便失去了效用。这种对情绪对认识和掌控能力，会对一个人一生的成长产生重要的影响，会陪伴着孩子渡过每一个困境的时刻，并发现自己心灵的力量，使情感的世界更加丰盈健康。
亲子阅读绘本，是一件美好的事情。第一重要的是亲子，亲子之间的关系，而不是绘本本身。这本绘本更能体现这一点，绘本中小男孩成长过程中经历的每一个情绪情感体验，也许也发生在小朋友的生活中，或是有相同的场景，很多场景就是和妈妈一起经历的。阅读的过程中，一起回忆重温那样的场景，为情绪命名的同时，会使小朋友从心理上得到极大的情绪疏解，他们会觉得：绘本懂他，妈妈也懂他，他被理解了。
亲子阅读也是一件放松的事情，我始终相信：放松才能允许发生，才能遇到更多的可能性和惊喜。当我们和孩子一起阅读的时候，有没有细细感受一下自己的身体是否是轻松愉悦的。我们将自己重新拉回到孩子丰富敏感的内心世界，用最直观质朴的方式，感受孩子。
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