写在《大学之路》发布会之后

整理了一篇之前的旧文，一年前写在《大学之路》发布会之后。

自从看过吴军的《智能时代》，就被圈粉了。后来有幸参加了《大学之路》第二版发行仪式，听报告，拿到签名书，小激动，很有种追星的感觉。当时在发布会上听到的一些见解也是升级了我的认知。

1、教育能改变命运。

讲到教育与社会阶层的关系，有些人讲社会阶层固化了。吴博士认为其实社会阶层从未固化，教育能改变命运（作者举了几个大人物的例子，包括美国总统杜鲁门、英国的火车之父斯蒂芬逊等），这一点从古自今一直都是，我想这个观点大家应该都会认同。

2、教育是一辈子的事。

倡导终生学习（好多大牛都在提倡呢，杜鲁门、斯蒂芬逊也是终身学习的典范）。国内的家长非常非常重视孩子高考以前的教育，还有不要输在起跑线上之说，吴博士认为孩子的成长不存在起跑线，每一个孩子都是独一无二，都有其成才的可能，如果非要说有起跑线，那就是父母的见识，所以我理解不要担心孩子会不会输在起跑线上，作为家长要注重培养自己，注重环境的建设和合适的引导，孩子只要不讨厌学习，有持续学习的动力和习惯就好，剩下的就是自然生长。

说来真是惭愧，我自从学校出来后，就有种“终于不用再学习和考试”的痛快感，工作中用到啥都是现学，学完就完了，不成体系难以积累。孩子出生后，伴随孩子慢慢长大，我发现娃的教育挑战我之前对教育的认知，现在我正在学习儿童教育、家庭教育，为遇见更好的自己，为与孩子共同成长。从这个角度讲，养孩子的过程也是大人自己成长的过程，通过孩子看见自己，发现不曾发现的自己。

3、对孩子的教育要有合适的教育观。

家长都希望孩子能受到最好的教育，但是教育资源就是永远不够，永远不公平。所以重要的是要准确认清自己的位置，并树立合适的教育目标，做好技能教育&博雅教育的平衡，合适的目标对家长和孩子都不会有太大压力。

4、孩子的教育要都应该学什么？

要学好语文，语文用来理解问题和表达思想。要学数学，培养逻辑方法，培养基本的科学素养。要学历史，或者说研究历史，培养从分析的眼光看历史人和事（不仅仅在考证），从历史看人性、看人生、看世界。要学科学，要有科学素养，不迷信权威。要学艺术，想象力让生活有情趣，让自己过的有意思。我想有没有可能，未来学科教育的界线不会像这么明显。

5、什么是大学？

行“大行之道”。在《大学之路》这本书里，作者从大学的历史讲起（这思路有点像智能时代里，讲大数据和机器智能，先从人类的自然哲学讲起），大学注重的是行“大行之道”，要培养的是能解决社会问题的人，不是高分的学生。大学教育应该以通识教育教育为主，专业教育从研究生阶段做起，这在国外比较成熟了，国内进大学就分专业，对于不知道专业为何的高三毕业生，确实困惑（脑补自己当初选专业的情况）。大学称之为大学要有大师和大楼。其中大师有一点让我印象深刻，那就是讲“人话”，能将复杂问题简单化。

很多时候我们害怕或者焦虑的东西，主要就是因为不了解。当下的教育就是这样，所以看《大学之路》，透过作者的语言去认识大学、进而认识教育，发现教育的本质，随着对教育本质的客观认识，相信对自己、对孩子都会越来越平静，也期待越来越平静。