因为疫情，作为教育行业中的一员，近期自己把工作形态进行了调整。由学生来机构上课变成了老师要上门给学生上课。这样的方式，给自己额外增加了时间与精力成本。
而额外付出的时间与精力成本，让自己没了自我掌控业余的时间，身心感到疲惫。
或许目前的这个工作会让我们感到疲惫，但我们可以学会寻找它的价值，学会掌控它，更重要的是学会给自己寻找乐趣来减压，让自己快乐起来。
老师不止是教学更是育人。做教育的，最重要的使命是帮助人和拯救人。不单让学生拥有好的学习成绩，更重要的是让学生树立正确的学习观。在辅导与被辅导的过程中，建立起互信的基础，从而把自己的人生观、价值观传递给他们，帮助他们在未来走得更好。
当我们对自己的定位清晰时，自己对这个工作也就不会感到那么多的疲惫感了，反而是拥有更多的乐趣。所以我们面对繁重的工作时，也要学会给自己的工作标上一个尺度，那就是学会掌控它，用积极的心态来看待它，让它给自己创造更多的小确幸。
我们可以提前5分钟出发，这样会让自己拥有更多的时间应对突发状况，也会让学生与家长对自己工作态度的一个肯定，这一小小的肯定也是一种鼓励。
另外，在通勤的过程中，也可以给自己寻找一些乐趣。观察路边的人流多少，赶路人的神情，还有工作人员在做些什么，他们面对的是什么样的工作，会用什么样的方式来解决。这一切的眼前景色，让我们意识到，我们是和这座城市一起苏醒的，一起迎接新的一天，会觉得这不该只是赶路的过程，还应该是发现之旅。
在教学中，我们也可以与学生采用番茄钟的专注方法，给自己设定一个目标，一起来种番茄，让它来证明自己为学习或工作所付出的时间，达到目标后，给我们自己一个小小的奖励。在课后，可以带着学生到外面散散步，看看倒映在水面的夕阳，柔和的光线落在我们的身上，把影子拉得长长的，就像路飞的手一样，可以无限拉长。
或许在之前的教学中，存在的冲突感也会在这一刻冲淡了不少，只愿这每好的一刻永存。
忙完工作回来时，我们也可以给自己点一份美食，让舌头的味蕾充分与美食接触，品尝独属于它的韵味。亦可给自己一个自我独处的时间。独处，我们可以放上一首自己喜欢的曲子，给自己紧张的神经一个舒缓，给自己疲惫的身躯一个放松，让自己洗去一天的劳累，回归自己的平常生活，享受自己的时光。
有这样一句名言：“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种任务，人生就是地狱。”
工作，或许是繁重的，但我们可以在它的身上找到不同的人生价值，品尝不同的乐趣。让自己的工作，不止于工作，也可以是拥有很多的小确幸。
【鸣谢】
本文由六分之一社群联合创作，由周晓辉 主创。
红帽：王金
黄帽：翟宏英 、
黑帽： 郭帅
【后记】
【六顶思考帽】是英国学者爱德华·德·博诺(Edward de Bono)博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了"平行思维"的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是"能够成为什么"，而非 "本身是什么"，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用德博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
“六帽村”，也叫六分之一社群，由“村长”张文春创立，（张文春，Wechat 昵称：鸣沙石，007不出局践行者007er-7012，十年烟瘾截断者，六分之一社群创始人）—— 一个以分享观点、六顶思考帽为底层思维逻辑、并用协作写作的形式展现出来的一个去中心化的社群。详见“简书”账号----“六维思考”。
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