
双节之前,给他们布置了“拍秋天”的假期作业。收假回来,布置他们以小组为单位,把各自拍的照片整理,每组自定一个主题,把照片制作成幻灯片,以竞赛的形式分享。
这个晚自习,窗外,秋雨淅沥;窗内,秋意盎然,大家正在分享秋天,正在欣赏一场秋的盛宴。
《人间十月》(2组),《秋景滟滟动人心》(7组),我们坐上秋的列车,开始了一场《秋的旅程》(1组)。《我们假期里的秋天》(6组)是《忙碌的秋》(4组),我们上山打笋子,下地掰玉米,上树摘柿子,《秋景茫茫》(5组),《秋韵》(9组)深深,我们的秋天,离不开《美与生活》(5组)。在这美好的季节,我们畅叙幽情,多年以后,心中一定会充满这场《秋的思念》(8组)。

每个组的分享,都有一个鲜明的主题。他们把各自拍的照片按主题整理,配上文字,有的是一首小诗,有的是一段美文,有的是自己写的,有的来自于网络,关于这场秋天的分享会,他们很用心的去准备。
分享的时候,按我的要求全组动员。有的播放幻灯片,有的朗诵,有的讲解拍照的经过。有的组还穿插有小视频,其中一个同学拍摄了和家人一起上山打笋子的视频,另一个同学拍摄了摘柿子的视频,还现场与同学们分享了柿子的味道。在优美的背景音乐中,同学们假期拍的一个个秋的场景,一幅幅秋的画面展现在大家眼前。
这些秋天的照片,有凌晨四点的月亮,有和哥哥上打的笋子,有坐在爸爸自行车后座上拍下的傍晚的天空,有去姐姐家路上拍的野花,有来学校的山路上拍的小河,有自家菜园里的蕃茄和辣椒,有爷爷种的菊花,有去外婆家路上看到的稻田,有回家路上拍的车窗外的羊群,有带妹妹去买本子回来路上拍的落日,有朋友家树上的大苹果,有去地里干活的路上拍的荞花与麦垛,有热闹的街景,有搬迁安置点的建筑……

我尤其喜欢,也尤其感动的,是听他们讲每张照片背后的故事,哪怕是一句朴实的话,我也能脑补出当时那个美好而温暖的画面。
一个同学说,一放假,她就念叨:“秋天,秋天,我要拍秋天”,当他们拿起手机,仰头拍一朵云,或者俯身拍一朵花,或者注视一片稻田等的时候,就是他们向大自然靠近、向美靠近、向诗意靠近的时候,这个姿势真的很美好。当他们学会了观察、记录,他们的心灵会由此而变得丰富。
他们说:“这里有一份秋日温柔,请签收”。今晚,我已照单签收了他们的秋天,签收了秋日的温柔与美好,签收了他们的认真与可爱,签收了今晚的柔软时光。
“秋风乍起,它何曾体会世间的平淡与离奇”,我们的秋天,我们以这样的方式来记住,终有一天,我们也会以同样的方式来怀念……
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