双节之前，给他们布置了“拍秋天”的假期作业。收假回来，布置他们以小组为单位，把各自拍的照片整理，每组自定一个主题，把照片制作成幻灯片，以竞赛的形式分享。
这个晚自习，窗外，秋雨淅沥；窗内，秋意盎然，大家正在分享秋天，正在欣赏一场秋的盛宴。
《人间十月》（2组），《秋景滟滟动人心》（7组），我们坐上秋的列车，开始了一场《秋的旅程》（1组）。《我们假期里的秋天》（6组）是《忙碌的秋》（4组），我们上山打笋子，下地掰玉米，上树摘柿子，《秋景茫茫》（5组），《秋韵》（9组）深深，我们的秋天，离不开《美与生活》（5组）。在这美好的季节，我们畅叙幽情，多年以后，心中一定会充满这场《秋的思念》（8组）。
每个组的分享，都有一个鲜明的主题。他们把各自拍的照片按主题整理，配上文字，有的是一首小诗，有的是一段美文，有的是自己写的，有的来自于网络，关于这场秋天的分享会，他们很用心的去准备。
分享的时候，按我的要求全组动员。有的播放幻灯片，有的朗诵，有的讲解拍照的经过。有的组还穿插有小视频，其中一个同学拍摄了和家人一起上山打笋子的视频，另一个同学拍摄了摘柿子的视频，还现场与同学们分享了柿子的味道。在优美的背景音乐中，同学们假期拍的一个个秋的场景，一幅幅秋的画面展现在大家眼前。
这些秋天的照片，有凌晨四点的月亮，有和哥哥上打的笋子，有坐在爸爸自行车后座上拍下的傍晚的天空，有去姐姐家路上拍的野花，有来学校的山路上拍的小河，有自家菜园里的蕃茄和辣椒，有爷爷种的菊花，有去外婆家路上看到的稻田，有回家路上拍的车窗外的羊群，有带妹妹去买本子回来路上拍的落日，有朋友家树上的大苹果，有去地里干活的路上拍的荞花与麦垛，有热闹的街景，有搬迁安置点的建筑……
我尤其喜欢，也尤其感动的，是听他们讲每张照片背后的故事，哪怕是一句朴实的话，我也能脑补出当时那个美好而温暖的画面。
一个同学说，一放假，她就念叨：“秋天，秋天，我要拍秋天”，当他们拿起手机，仰头拍一朵云，或者俯身拍一朵花，或者注视一片稻田等的时候，就是他们向大自然靠近、向美靠近、向诗意靠近的时候，这个姿势真的很美好。当他们学会了观察、记录，他们的心灵会由此而变得丰富。
他们说：“这里有一份秋日温柔，请签收”。今晚，我已照单签收了他们的秋天，签收了秋日的温柔与美好，签收了他们的认真与可爱，签收了今晚的柔软时光。
“秋风乍起，它何曾体会世间的平淡与离奇”，我们的秋天，我们以这样的方式来记住，终有一天，我们也会以同样的方式来怀念……
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