为什么会有一个删减版，眨眨眼睛。
排比句去掉，简单概括：据统计，目前全国的课外辅导学校的数量，可以平均到每一所中小学。
1 我为什么不喜欢***：
某培训班的课程体系比较系统和细致，它针对应试和升学把每个知识点都细化分解，并总结出学习规律和经验，再直接教给小朋友。这种学习方式在目前应试的大环境下，针对初中，高中等高年级小朋友的题目分析和应试准备比较有帮助。但是对于一张白纸的小朋友，可能就不大合适了。
如果教学对象是一张白纸的小朋友，这种规律和经验会让学习过程过于乏味，而且也失去了探索琢磨的过程。一直接受外界直接教来的经验，会让学习的魅力荡然无存。
记得《奇葩说》里有一集的辩题是：如果可以支持大脑芯片进行知识同步，你支持么？如果知识学习只变成了数据传输，那么人类的思维和创新只会变成芸芸移动硬盘。
在培训过程中，当我听到小朋友口中反复念诵的规律和做题要领，看到固定的故事框架和中心思想，套用思维题目的一个个方法，我仿佛看到了活跃跳动的大脑经过生产线磨具的扣制。
在目前广泛的应试和选拔机制下，很多培训班更像是一种培训选拔机构，而不是辅导学习机构，作为类比：它不是学校，而是新东方，它不是培养能力，而只是分析选拔。它有存在的理由和空间，但是如果喧宾夺主，好像托福或雅思的应试机构取代了学校，那这是教育的倒退。特别是从幼儿园开始就进行如此教育，那更是教育的悲剧。
这是一种超前教育，而不是思维方法和学习习惯的培养，在下面的真题解析中，我们可以看到大班的考察点的超前程度。
2 真题分析：
以下题目是评测真题分析，考察科目分为数学、英语和语文。接下来按照这三个科目来分析一下考察点，其中主要介绍数学的题型和考察点：
2.1 数学：
数学主要考察了小朋友四种能力：计算求解，图形认知，逻辑推理和创新思维。
计算求解：考察的题目主要为20以内的加减组合，对于大班的小朋友来说，20以内的加减组合不算超纲。
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图形认知：
题型一：在几何图形中，数出指定形状的个数。所用方法是分类统计，例如，单个形状的有几个，由两个基本形状组成的有几个？由三个基本形状组成的有几个？再次求和。
题型二：在立体图形中数出某个形状的个数。所用的方法依然是分类统计，还要加上空间思维能力，需要把被挡住的几何体的个数也要加上。
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逻辑推理：
题型一：数字规律，包括：顺序，等差等规律，判断空白图形中的图案。
题型二：图形规律，包含形状，颜色，数量等等，总结出变化规律。有时候，颜色和数字也会混在一起同时考察。
题型三：对称图形（镜面）的判断，根据同向和面向两种不同位置，判断左右并推断得到目标图案。
题型四：根据代替和等价交换关系，由两两关系得到全部关系，进而判断轻重或者大小。例如下图，根据两种动物之间的轻重关系，来得到所有动物的轻重关系。其实这就是方程的思路，由多个等价关系求出所有未知量的答案。
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创新思维：
一种是移动火柴棒，改变数字和符号让等式成立。这种题目需要多试几次，熟悉了火柴棒搭数字的模式，就可以自己动手开创新的改变数字了。
2.2 英语：
英语主要考察小朋友思维能力、词汇量、自然拼读、单词书写。阅读理解中要学会看简单的句子，并且判断真假。
听力：听力的语速不快，也比较清楚，需要指出的是听力的叙述可能会有陷阱，例如先说一种错误的说法（也列于选项中），但是后续又被否定了。所以如果有一句听不到，可能就会选择错误的答案了。
2.3 语文：
语文的题目相对比较单一，考察点针对性强，例如拼音，笔画（数量），识字多少以及运用到生活常识的考察中。
虽说针对性强，但是对小朋友的汉语书写程度有较高的要求。很多小朋友没有系统性的学过汉语，因为对于这类题目了解较少。特别是拼音，因为在学习的时候很容易和英文中的音标混淆。
阅读理解的考查简单说其实也是对孩子们语言理解能力的一个评估。孩子们能否正确地读题，在文中寻找关键词，提取关键信息进行答题，都是十分重要的语文能力。
真题链接关键字就不在这里分享了，嗯，删减版。
IT奶爸
实践是检验专家的唯一标准。
一群认真执着的IT界奶爸。
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