一位11岁女孩带来的思考：应该用自己的角度看世界

一位11岁女孩带来的思考：应该用自己的角度看世界

小时候，我们考语文，总是会考那么一道题：爱心是什么？

答案告诉我们：爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

爱心是沙漠里的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

……

后来，我们学会了爱心是什么。每次一看到这种题，闭着眼睛就会写了，而且还被老师夸奖，自己写的句子很优美。

自己也喜滋滋地琢磨着，哇，我的语文还不错嘛！

而有位11岁的女孩，在回答一道这样的类似的题，却写出了令人震惊的答案。

题目是，老师像什么？

告诉我，看完这个题后，你脑中浮现的是什么答案？

毫无疑问，99%的人会写辛勤的园丁。

因为，答案也一定会这样写的。

但是这位11岁的女孩，写了一篇作文，题目是《园丁与导游》。

一位11岁女孩带来的思考：应该用自己的角度看世界

　幼儿园时，老师说，“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子。(小学)高段时，会出现“老师就像()”，()这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”。
　　用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真适合老师这个职业吗？
　　去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其它词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”，被牢牢地锁住，连百度、字典也承认了它的“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里，有一千个哈姆雷特。
　　某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其它了？嗯，肯定还有！哈，我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”。
　　导游，真的挺合适，他们带我们去参观一个地方。或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但是在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，我们对它们的理解有不同，也就造就了不同的人才。
　　反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好了的。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。
　　所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。

看完这位女孩的日记，我们会不会觉得，脸上有一丝羞愧？

她说的是那么的有理，自己在那个时候为什么缺乏这样的思考呢？

我们都太相信教科书，太相信所谓的标准答案。就连词典都赋予老师园丁的比喻，这位女孩依然相信导游更适合老师。

这位女孩的比喻，不仅仅能看出她对老师的理解深刻，更能反映如今教育制度的缺陷。

在我们的印象之中，老师是园丁，我们坐在教室，接受老师的雨露，老师给的是水，我们便汲取水；老师施肥，我们便得到了养料。

园丁是会修剪枝桠的，看看路边的行道树吧，看看草丛中的花吧，形状都是被设计出来的，所有的花草都失去了自己生长自由的模样。园丁希望花草长成''听话''的模样，这不就是现在的课堂吗？

把老师比喻成园丁，学生比喻成花草，本来就是一个不平等的关系。老师是人，是主导者，学生作为花草，只能被管理和服从。他们永远不会站在同一个平台上。

这样的比喻迎来了孩子的反抗，是非常正常不过的，但却是难得可贵的。

在如此僵硬式的教育下，女孩还是能够独立思考，打破传统的思想，这正是我们需要的呀！

为什么这么多小学生里面，唯独这位女孩这么写呢？

因为家庭的环境，让女孩有这样自由的权利。爸爸对他很开放，一次与他聊到老师这个职业，说：园丁平时要统一浇灌修剪，管的太周到了，反而对学生不好。

女儿联系到了与导游出去旅行的场景，便有了老师像导游的灵感。

爸爸鼓励她，你想到什么就写什么，没什么顾虑的。

换作别人的爸爸，可能会说：胡说，怎么可以把老师比做导游呢，园丁多辛苦呀。

女孩的思想，是被保护了，被爸爸妈妈小心地呵护着才能够自己思考对世界的独特认知。

我们在学校的时候，老师往往告诉我们，你该怎么做，不该怎么做，什么是错的，什么是对的。

可天真的孩子们，往往不知道为什么这么做，为什么是对的。

然后偶尔有几个勇敢的小孩问，为什么呀。

有些老师告诉他们，记住就好了，没有为什么，就是这样。

一位11岁女孩带来的思考：应该用自己的角度看世界

记得以前看过一篇文章。

有个小孩很会画画，他看到什么就画什么，画天空，小鸟，树木，自行车。

但是老师上课却教他们画一朵红花。

后来他读二年级了。

换了一位美术老师，这位美术老师告诉他们，你们想画什么就画什么。

这位小朋友只在本子上画了一朵红花，红艳艳的。

却只画了一朵红花，什么也没了。

看到了吗？孩子们的思考与想象力，就这样随着读书慢慢地消失了。

现在也有很多老师，鼓励学生大胆创新，勇敢地质疑权威。但是在''德育''上，却把学生训练成一位中规中矩的''好学生''。

老师是高大的，就像花草永远是要仰望着园丁一样。

但是，导游与游客却是在同一水平上的。

这位女孩，希望可以带给我们一些思考，播撒一些思想的种子，希望越来越多的学生能够带着自己的思考看待世界。

这就是进步的力量。

一位11岁女孩带来的思考：应该用自己的角度看世界