师生同框

      本周一节道法背诵课上，我布置了第二单元的背诵任务，同时考虑到学生基础不同，记忆能力不一样，于是我便改变了策略，让全体同学起立，说到，后两排的同学只要背过去一个问题就可以坐下，其他的同学背过去三个即可坐下，此时，我发现平时上课基本上张不开嘴的同学很兴奋，积极性很高，并且有几个同学高兴的大声说，中，老师，中！

      就在这种氛围中，全班同学积极的投入到了背诵中，不一会，平时学习积极性不高的学生，很快就背诵过去了，一个最后排的同学，高高的举起手说，老师，我会背了。于是我走过去听背，并且表扬这位同学，告诉他，我们每个人都不笨，只要我们努力去做，一定会有收获。并且鼓励这位同学指导他的同学去背诵。

      印象最深刻的是，一位平时基本不发言，我也不是很熟悉的后排学生胆怯的举起手，我便走过去听背，并且极力表扬这位同学，并且下课的后，我特意和这位学生合了影，并且告诉他，你长这么帅，老师很喜欢你，如果你想要照片，老师可以发给你！

      课后，我在想，这张合影，能否激发学生对老师的喜欢，改变学生对学习的态度，让学生重新开始，不管结果如何，作为一名教育工作者，我们都要尽力而行，善于给学生埋下善的种子！