无聊的时候，你会做什么？

想要假装自己是一个有文化的人，说：“看书。”

实际上，最真实的答案应该是：刷手机。

今天，介绍一本绘本，关于无聊的时候，可以做些什么。 

《跑啊！》

【韩】李惠利/著·绘

徐丽红/译

【韩】郑丙圭/装帧

广西师范大学出版社

美的启蒙

《跑啊！》由韩国绘本作家李惠利创作，没有丰富的色彩，也没有十分让小孩瞪大眼睛去观察的细节，用的是最简单的画材——铅笔。通过线条，勾勒出一场不同动物之间的赛跑。

我对绘画艺术懂得不多，只有一些感性的认识，也就是“喜欢”和“不喜欢”的区别，可以说是十分业余。

但是，还记得第一次在美国大都会博物馆亲眼看到印象派画作的时候。今年年初，印象派的画作也来过广州，但可惜，因为疫情，始终也没能跟孩子们一起去一次。在疫情汹涌而至之前，我也去参观过一次，名画们被层层保护在玻璃展柜中，跟在国外美术馆是两种完全不同的参观体验。

在国外美术博物馆里的各个画廊之间踱步，你可以跟名画靠得很近很近。而观赏印象派画作的过程中，我个人觉得最好玩的就是，选择一个点，凑近看，然后往后退，你会看到一个点，慢慢变成一小个面，从一小簇色彩开始，慢慢集结成一个画面。

《跑啊！》在这方面也有一些异曲同工之妙。你可以细细观察这些充满力量感的线条，如何叠加成为动感的画面。只是最简单的黑白，却也能组成生动的画面。更可以鼓励孩子提起笔来，自己试一试，能不能也用跟绘本作者相似的笔法，来画自己最喜欢的动物。

不止是翻看而已

能否将一本极简主义的绘本讲好，其实挺考验老师和家长的能力。一些绘本自带许多细节，孩子们在读的时候会不由自主地被吸引过去，但是极简主义的绘本，则需要老师和家长多花些心思。

下面，提供几种可以尝试的思路，适合三年级以上的孩子，一边阅读，一边提升写作能力。

1、代入人物角色

翻开《跑啊！》的第一页，是一只趴在地上的老虎，寂然居于跨页的一角。跟孩子一起阅读的过程中，可以运用便利贴，为这些在绘本上静静发呆的动物，补充心理活动的念白。

2、选择一个动物角色作为主线人物

《跑啊！》以第三人称视角叙事，我们是这场赛跑的观众。通读一遍以后，可以让孩子挑选其中一种动物作为主线人物，从第一人称视角出发，重新叙述这个故事。

3、揣摩作者意图

一本留白的绘本，也是给读者思考空间的绘本，揣摩作者的写作意图，想想为什么 作者要这样做，也是逐步提升自己的写作能力的过程。

读懂了作者的巧思，下次到自己运用的时候，也能开始尝试。

简单的快乐

想起快乐的童年，每个人想到的都会是不一样的画面。但是，在蓝天下，奔跑于旷野之上的孩童，应该是许多人都会想到的一个画面。

奔跑，是最简单的运动动作，就快速地摆动四肢和身体，追逐风的方向，逃离日常的拘束。

记得在今年疫情最严重的的时候，常常有家长说：“很怀念以前孩子们在阳光下奔跑的样子。”

是哦，原来简单的快乐是如此珍贵，而我们总是要在得不到的时候才明白有多难得。

无聊的解药大概就是，简单的快乐。 

简单的快乐，最珍贵。