孩子第一年入园，很多家长都纠结于选择什么样的幼儿园，一年前，我也纠结于这个问题，公立和私立，离家近的还是办学质量好的，由于自己上班忙，没时间接送，也为了让老人寄送方便，于是选了婆婆小区里的幼儿园，从外部环境看，规模、师资、教学条件都属于中等，就图一个方便。然而这个看似方便的幼儿园，最终没让我们全家真正方便起来，最初的分离焦虑期，因为我没有时间接送，所以看不到孩子最初一个多月哭闹的场景，只是听奶奶说起孩子头一个月入园时经常哭，老师拍的照片里也看能看到孩子眼角的泪水，早上醒来，他第一句话是不上幼儿园，晚上我下班回来，看到他的第一句话也是不上幼儿园……我曾经怀疑是不是他不适应幼儿园的生活，但是很多人都说，新生第一年入园，哭闹是常有的，正常的，过了分离焦虑期就好了，于是我就这么顺理成章的进入了这第一个误区，好在这个分离焦虑终于在三个月以后得到了缓解，孩子虽然也经常说不去幼儿园，但是在学校的笑容明显多了，状态也好了，家人心里也轻松了不少。
紧接着，第二个误区接踵而来，孩子从十月份开始，经常性的感冒咳嗽，刚刚治愈，到了幼儿园上了几天课后又出现新病情，中间反反复复又诱发了肺炎，这个过程，现在回忆起来还历历在目，孩子的身体因为反复吃药而日益孱弱，孩子看病吃药的过程对我们来说更是煎熬和调战，有多少不眠的夜晚，我都想带着孩子远离这个城市，给他找一个真正能健康成长的环境。在这期间，我也想过很多次，到底是哪出了问题，为什么一去幼儿园就反复生病，是不是幼儿园消毒不到位，是不是环境问题，但大部分又说，孩子第一年上幼儿园，通常都是上一年，病半年，于是我又在这个误区里周旋了半年，中间孩子反反复复两次肺炎入院，从一点口服液都不能喝变成了自己抱着中药喝，从扎个手指能哭叫半天变成抽血、皮试、吊瓶轮番轰炸，有几个夜晚，他从睡梦中惊叫着醒来，吓的浑身发抖，我抱着他泣不成声，那个时候，我真希望，所有的苦都让我来受，到底怎么样，才能改变这种情况。难道孩子入学头一年就生病，这就是常态么，难道在孩子还未长大，而我们不能陪伴孩子的时光里，就只能任由孩子经历这样的磨难么。
真正让我崩溃的是在五月份，孩子所在的班里集体爆发了手足口疫情，由于我们一直生病在家，所以成功的躲过了这一劫，班里一时间很多孩子感染病毒，看着家长发的照片，我坚定了转园的决心。于是我们又开始重新走上了选择幼儿园的道路，一开始只注重外部环境和硬件设施的我们，经过走过的这些弯路，终于开始转向关注起了孩子饮食结构、消毒卫生、班里孩子出勤率和园方教育理念等内部管理问题，才发现一个好的幼儿园，的确可以避免很多误区。
首先，孩子哭闹问题，分离焦虑是必经阶段，但是让孩子哭闹的原因，除了离开父母的焦虑，更多的是因为到了一个缺乏安全和爱的环境，一个好的幼儿园，懂得怎么去缓解这个焦虑，最快的让孩子适应新的环境。我们原来上的那所幼儿园里，一个平时在家很活泼开朗的小女孩，一入园就开始哭，哭到歇斯底里，家长实在看不下去，就转了到了新的幼儿园，到了新环境以后，孩子一天也没哭过。
其次，孩子生病问题。虽然每个孩子体质不同，在幼儿园不比在家，孩子多，老师照顾不过来，生病不可避免，但是到了新环境以后，我儿子的身体的确大有改观，精神状态也好了很多，连邻居见了都说孩子精神好多了。在河南多数幼儿园手足口等疫情肆虐的时候，这所幼儿园未发生一例手足口疫情，孩子因病缺勤的很少，园方从饮食结构上减少了猪肉等容易诱发孩子疾病的摄入量，多以素食和龙利鱼等海鱼为主，每天孩子饮食起居，老师也有专门的记录，便于家长了解孩子在校一天的情况。
最后，教育理念问题。过去选择幼儿园时，我觉得教育理念是个看不见摸不着的东西，是挂在校方墙上的一个宣传展示，是招生手册的一纸空文，很多家长看着这些理念去了，孩子得到了不过是再平常不过的照顾。但是到了新的幼儿园以后，通过和园长以及老师的交谈，我觉得能把孩子教育好的，前提是了解孩子，认同孩子，在尊重孩子成长规律的前提下因材施教，这和我们培育品牌是一样的，任何东西都有自己的规律，脱离了这个规律，任何看似没什么问题的体制都会出现大问题，只是时间的早晚。从园长的教育理念和从事教育工作的态度，我又看到了所谓的匠心精神，那不过是她爱这份事业，爱这些孩子，所以她会把她认为好的东西带进来，带到孩子身上，作为家长，我们有时候都做不到。我想如果我是孩子，我也希望到这样的环境里，但是我已经失去了这样的机会，只希望孩子在这片相对广阔的天地里肆意生长。
慌忙中写这样一篇东西，文字略显粗糙，逻辑有些混乱，希望选择幼儿园的家长们能避免我走过的误区，让孩子在步入人生第一课堂的时候，少些焦虑，多些接纳，让家长们能少些担忧，多些轻松，在这相对不那么忙碌的三年里，尽情享受快乐的亲子时光。
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