今天聆听了赵营一中李兰芝老师的有关班会课的讲座。收益匪浅。
一首班主任之歌把我们带入了精彩的课堂。是啊，班主任之歌的歌词把我们班主任的身份描述得淋漓尽致:都说你是最小的主任，管着长不大的一群，都说你是最棒的园丁，画着我们成长的年轮。说你是最大的官，管的未来的部长将军。说你是最好的人，就像我们的父母双亲。粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画，教给我们是与非；你一言一行，给我们谆谆教诲。班主任给了我们真善美，班主任把我们的理想放飞。
听过赵老师的分享我才明白班主任工作的使命崇高，责任重大!班主任是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。我们的使命不仅仅是教书，更主要的就是育人。而育人的最重要的途径之一就是班会课。这不由得让我反思了我的班会课:上传下达；处理班级问题、学生问题；有时候还讲自己的课。把班会课上成了“驯话课”、“通知课”、“英语课”。非常符合赵老师所说的传统班会课的弊端:1.枯燥的说教。2.没有沟通和交流，只是教师的单向输出。3.泛泛而谈谈，面面俱到。4.学生被动接受，没有参与，没有体验。还好我有时还会让学生参与，让他们亲身体验。但是内容陈旧，形式单一，主题随意，效率低下。没有让班会课起到应该起的作用。
今天才真正明白什么是班会课。班会课可以分为三类:临时班会课、事务性班会和主题班会课。临时班会课就是解决班级临时性突发性的问题。事务性班会就是处理班级各种杂务。主题班会课就是针对班级的共同问题，寻求解决方法和途径。
怎样才能上好主题班会课呢？首先就要为主题的班会课做好准备。准备一节班会课的大致流程就是:1.发现问题。2.分析问题。3.素材方式（故事，图片，名人名言等等。）4.教育自我教育。5.习惯品质成长。比如说针对班级出现几个小团体而进行的主题班会（发现问题），我们给学生进行分析团伙团队和选择等方面的问题。我们可以选择故事图片，名人名言等等。我们可以选择孩子们孰知的西游记和水浒传的故事。为什么会一个成功一个失败?让孩子们在分析中获得自我教育。选择和什么样的人在一起，你就会成为什么样的人，你要想让自己成为什么样的人，就选择什么样的朋友。最后让孩子们学会慎重交友这样的班会目的。后来张老师又给我们做了早恋，孩子对学习不感兴趣，还有同学之间经常闹矛盾，沉迷于网络等这样的问题进行了分析，并做了案例分享。我明白了一节优秀的班会课是这样子的:主题是灵魂；素材是基础；创意是关键；实践是保障；效果是目的。那么怎样才能让自己的班会课优秀起来呢？平日里应该做些什么呢？张老师也为我们指明了方向:1.要做教育的有心人——建立自己的班会资源库，比如说图片、歌曲、故事、游戏、热点材料、诗歌、传统节日等等。2.练就一双慧眼——善于发现身边的教育契机，走近学生，走访学生，走进学生的世界。3.活到老，学到老——善于向优秀的人学习。向身边优秀的班主任学习，向名师专家学习。力争让自己的班主任工作重辛苦走向幸福。
就像杨斌老师的那个个充满诗意的比喻一样。班会是打开学生心灵的那扇窗；是灌溉学生情感的那场雨；是抚慰学生灵魂的那阵风；是滋润学生理想的那杯土；是联系师生之间的那根线；是学校德育教育的主阵地。 一定把握住教育契机，力争上好真正的班会课!
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