一位卓越校长的诸多身份

一位卓越校长的诸多身份

 

——原绿色《好老师会这样做》阅读手记

·汪重阳

一看这个题目，朋友们大概已能捕捉到这样的信息了吧：这位卓越校长名叫原绿色，他有很多身份，他写了一本书叫《好老师会这样做》。

大家猜得很对，我要写的这个校长就叫原绿色，来自红旗渠的故乡——河南省安阳市林州市。大家是不是感觉这个校长的名字有点独特呢？确实，这个名字既独特新颖，又显得生命力旺盛。

而原绿色的经历，也展现了他旺盛的生命力。

1989年9月，原绿色大学毕业后，担任过高中语文教师、校团委书记，后来到林州市教育局机关工作，担任过幼教专干、办公室副主任。

2004年，原绿色被任命为了林州市第二实验小学校长。2009年，原绿色以专家身份被引进到了全国教育改革试验区——安阳市殷都区任教育局副局长兼铁西路小学等多所学校校长。10年后，2018年初，原绿色又考入了北师大教育集团，先后担任过北师大教育集团附属学校的书记、副校长，学校发展研究中心研究员，走上了更为广阔的教育舞台。同时，原绿色还获得过很多荣誉，兼任过很多比较重要的社会职务。

列举这些，只是在告诉大家，原绿色一直在坚持成长，他是全国第八轮新课程改革提倡的“教育专业发展”理念的坚定践行者。正因为他在教育管理的实践中不断成长，才由一名合格校长成长为了一名优秀校长，进而成长为了一名卓越校长。

要知道，不管教师也好，校长也好，所要面对的日常工作是很琐碎的，甚至是很令人厌烦的。有很多很多教育工作者就因为没有跳出“干啥烦啥”的怪圈，职业倦怠感越来越严重。如果想远离职业倦怠，就必须在琐碎的工作中突围，在成就学生、成就教师的过程中成就自己。

原绿色担任校长以来，曾出版过《瞄准终点》《学校管理那些事》等教育专著，都是他成就师生、成就自己的教育实践、思考的具体记录。2021年6月，他的新教育专著《好老师会这样做》又诞生了，这更是他这位卓越校长引领教师团队成长经验的全记录。

这本书涉及到了一个教师怎样建立良好师生关系，怎样立稳课堂，怎样管好班级，怎样跟上时代，怎样搞好家校联系等重大命题的方方面面。可以说，这本专著描绘了一个教师由合格到优秀再到卓越的一条完整的成长路线图，完全可以作为高校师范专业的教材让学生们使用，完全可以作为各中小学校的校本培训教材让教师们参考。

所以，原绿色能在众多的中小学校长中脱颖而出，就在于他不仅能干事创业，不仅有很多管理妙招，更在于他能够将自己的做法、思考全都记录下来，传播出去，让自己越来越有成就感、使命感、上进心。这样的人能有职业倦怠吗？说实话，我们身边能干的教师、校长太多了，但又能干又能坚持专业写作的教师、校长太少了，而专业写作正好是优秀教师、校长与卓越教师、校长的分水岭。

不过，当一个卓越校长很不容易，需要具备多种身份的素养才行。通过细读《好老师会这样做》全书，我发现了原绿色的诸多身份，正是这诸多身份成就了他这位卓越校长。

一、原绿色是一位高超的“语言学家”。

要当好一个校长，没有口头表达能力不行，与教师沟通，与社会各界交流都需要会表达。除此之外，要想走向卓越，还要有高超的书面表达能力。

原绿色就是这样会表达的高超的“语言学家”。

比如他在书中《“看见”每一位学生》一文中就有这样的句子，“我所说的‘看见’并不是指你每天都要看见学生，并不是词语字面上的物理上的‘看见’，而是要用心去‘看见’，是要深度‘看见’”。一句话就把他的观点“对学生要真正关爱”的要求生动形象地阐述给了大家。

而书中这样生动的语言还很多，比如“我们要顺学生的天性引导，不能干‘让鱼上树’的事”，比如“让钱学森成为钱学森，让邓亚萍成为邓亚萍，让刘翔成为刘翔”，比如“‘恨铁不成钢’没有用，找到办法‘把铁炼成钢’才是英雄”等等俯拾皆是。

二、原绿色是一位出色的“心理学家”。

校长是教育工作者，教育工作者就要懂教育心理学，如果教育心理学精通，能时时把握好教师、学生的心理发展趋势、变化状况，做到有的放矢，工作就不会是通常的事倍功半，而是事半功倍了。

在原绿色的书中，我们就能感受到他对心理学的精通，精通到他能揣度出一个教师、学生的处世心态来，从而对症下药，解决问题。

比如，在书中《管理好自己的人际关系》一文中，就有这样的句子，“有个别老师总看不惯领导，觉得领导水平一般，决策一般，只是运气好或走了关系才当了领导。也许他的看法有道理，但也许只是自己的看法。能当上领导，一般也是要有长处的。即使像个别老师认为的那样，似乎也没有必要对着干，自己需要找到把工作干得更好的方法和途径”。

你看，看好对方的心理状态，再去有针对性地引导、劝诫，效果应该很好吧？比起“穿小鞋”“晾起来”是不是更技高一筹呢？

三、原绿色是个有底蕴的“哲学家”。

有教育思想是卓越校长的必备要素，但将教育思想落地变为实践，并坚持记录下来，还要记录的有哲学底蕴，更是卓越校长的要素。

在《好老师会这样做》一书里，原绿色的哲学底蕴在很多地方得到了彰显。因为有哲学底蕴，原绿色对很多问题的思考相当深刻，让人自叹不如。

比如，还是书中《管理好自己的人际关系》一文，原绿色主张好老师要能处理和协调好各种关系，做一个高智商的人。但高智商不是小聪明，而是大智慧，所以原绿色就以哲学思维来启发老师们怎样协调好各种关系。

他告诉大家，人际关系无非两种——自己与自己，自己与别人，处理好这两种关系就处理好了人际关系，而做到以下四方面就能搞好人际关系：要保持自我，要保证自己做人的尊严，把自己当自己；要理解别人，把自己当别人；要体谅别人，把别人当自己；要尊重别人的隐私，把别人当别人。这看着像绕口令，却比绕口令要多一层哲理，多一层智慧，实则是作者多半生为人处世的经验总结，非常值得借鉴。

因为有哲学底蕴，原绿色对很多问题的思考也全面的多，令人叹为观止。

比如，在《管理好自己》一文中，原绿色对“管理自己”的思考就大大超过了一般人的思维深度，我们只看看这篇文章的分论点就能窥一斑而见全豹：老师要管理好自己的时间；老师要管理好自己的情绪；老师要管理好自己的言行，做一个优雅的人；老师要管理好自己的各种资料；老师要管理好自己的梦想；老师要管理好自己的家庭，让自己的家庭成员幸福安康；老师要管理好自己的身体，拥有健康才能更好地工作和生活；老师要管理好自己的自由，让自己成为一个真正的精神贵族。

在此之前，孤陋寡闻的我还没见过把“管理自己”阐述的这么全面又别具一格的文章呢，真是受益匪浅。

四、原绿色是个大胆的“探索者”。

真正的卓越校长一定不是个墨守成规的人，面对教育上的种种难题，他一定会大胆探索解决之路，而不是空谈条件不具备，大环境太复杂等等。

原绿色就是这样一个人，他在《好老师会这样做》一书中说，他主持过一项中小学人生教育实验研究，研究成果就是他大胆探索精神的体现：人一生需要的核心能力和必备品质将成为教育的主要内容，“做人”的教育将变得越来越重要；老师的角色也将从教师变为人生的导师，需要从人生视角思考教育，研究怎样把人从生理人、自然人培养成社会人、成功人、幸福人。

社会在急剧变革，教育也在急剧变革，看似平稳的河流表面下，改革的洪流正在涌动。以往，应试教育看似坚不可摧，但进入新时代后，应试教育必将变革为素质教育，这将给教育界带来大洗牌。可是，已经做过这种探索的人，会害怕吗？

五、原绿色是个有创新能力的“策略家”。

干工作需要守正，也需要创新。而创新不能光喊口号，要有具体的策略才行，在这一方面，原绿色也堪称专家。他在书中提到的好教师应该做到的方方面面，就记载了很多新颖的小策略，都非常有操作性，几乎可以拿来就用。

比如，在本书第五部分《让家长成为教育的有机成分》中，原绿色就有很多搞好家校关系，调动家长积极性的好策略可以参考。

他说“好老师每一个学期都会对家委会进行考核”，就是个好策略；他说“家长会要成为家长的表彰会”，就是一个好策略；他说“老师可以把班级里家长的特长和意愿统计一下，开设系统的‘家长讲堂’，让有特长和意愿的家长发挥作用，培养学生的相应专长”，就是一个好策略……

像这样的策略还有很多，除了家校联系上有好策略，搞好班级管理，提高课堂效率，处理好师生关系，都有好策略在等着你参考借鉴。

除了这五个身份，原绿色还是个有特色的“管理学家”，是个特别会引领孩子成长的“精神导师”，是个能指导教师拥有高质量生活的“人生导师”，是个会观课议课的“课堂专家”……正因为这诸多的身份和特质，原绿色才成长为了一位卓越的校长，在教育的沃土上扎根成长，由一星绿色成为了一簇绿色，由一簇绿色成为了一道绿色，又由一道绿色成为了一片绿色。

我相信，这一片绿色的规模还将继续扩大下去，直至成为一世界的绿色。而这片绿色的沃土上，也必将不断涌现出大批能担当民族复兴大任的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来……