每个孩子的成长都离不开社会的帮助。然而这种帮助不是无条件的，世界在付出的同时也在索取，她一边为人们的生存提供条件，一边又要求人们适应社会生活。我们在层出不穷的挫折磨难中提升能力，但与此同时，也因失败的可能和阻碍过大而饱受折磨，孩子在很小的时候就发现了这个事实。他永远不会成为最优秀的那个，每次他以为自己十分出众，就会发现很多更优秀更能完美达成目标的人。
严苛的环境要求孩子有能让生命正常运转的综合器官。心灵的产生就是为了满足这一诉求，在这段时间内，心里最重要的任务就是对环境进行评估，让孩子学习以最小的代价，最大的收获为将来的生活做准备。当孩子看到大人轻轻松松做到了他做不到的事情，比如，开门，关门，搬运重物，威严的对别人发号施令，他会很羡慕。
她相信这种人力量大，威信高，身材好，体格健壮，希望自己长大以后也能够成为这样的人。并由此属于一个重要的人生目标，控制环境，控制他人，与此同时，他还发现大人重视她，细心照顾她的一个重要原因，就是他身体脆弱。
孩子由此领悟到了控制他人的方法，并主要发展成两种性格倾向，一种是获得权利和力量，这是他从他们大人那里学到的行为方式，另一种是竭尽所能的展现自己的柔弱，让大人意识到，如果不小心照顾，他很容易就会遇到危险或者不幸。
一个人的性格在出生的头几年内就已经开始成形，有些孩子把自己的发展方向，设定为不断增强个人力量，学习技巧，获得别人的认可。有些孩子把自己的发展目标设定为极力展现自己的柔弱，以获得别人的帮助和照顾。所以，想要真正了解一个人的性格，必须弄清楚这几个人，儿时的生活态度和行为模式以及这种性格类型是在什么环境下产生的。
每个孩子都会受到环境的影响，这里主要讨论那些对异常的孩子表现出极大攻击性的环境。孩子的思想和观察力尚未成熟，过于不友好的环境会使他产生世界充满敌人的不良印象，除非以后的教育修正了这种错误认知，否则他的心里就会沿着这条路越走越远远。这种错误观念会融入她的言行，困难越大，这种敌对的印象就越难消，这种情况经常出现在那些有视力缺陷的孩子身上，他们对待环境的态度跟健康的孩子是截然不同的。
对孩子来说，真实的世界非常危险，别说有生理缺陷的孩子，就是正常的孩子，处理在异常的环境当中，他们也会出现严重的心理问题。比如说，想要迅速适应环境的孩子，在沮丧消沉的环境当中，很快就会觉得身心俱疲，因为消极的环境会让他的情绪也变得消极，当然也有一些人的潜力和才能是通过困境的魔力一点点挖掘出来的，这样看来，所谓健康成长其实是修补缺陷的重复过程。
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