大人的行为小孩的思维

大人的行为小孩的思维

　　一年级作文课，让孩子训练的其中一项内容，是写妈妈最喜欢做得一件事情。

　　有的孩子写自己的妈妈最喜欢做的事情是逛街，有的孩子写自己的妈妈最喜欢做的事情是读书。也有的孩子写自己妈妈最喜欢做的事情是跑步。

　　不过写到内容最多频率最高的是自己的妈妈最喜欢看手机。特别喜欢看手机，早晨起床以后一边做饭一边看手机，晚上睡觉前在床上看手机，吃完饭的时候坐在沙发上看手机……

　　课后，作为上课老师，认为有必要跟家长委婉的沟通一下。希望家长在孩子们跟前的看手机行为能够稍微注意点，稍微收敛一点。

　　于是，老师微笑着，以开玩笑的口吻，跟家长讲，还是希望我们当家长的注意一点在孩子面前看手机的行为，否则，我们孩子作文水平进步后，对这件事情的回忆和描写，就会更生动、更具体、更形象、更有趣了。

　　训练写作文，是为了真正提高写作水平，其中一项就是学会认真细致地观察生活，进而会描述，会思考，会评论。所以，作为写作素材来源的生活细节太重要了。

　　有家长则说，既然素材来源于生活，高于生活。那么，对孩子的引导是否还需要正面积极一些呢。

　　老师回答，这个道理我们也懂， 不过，对于一年级刚开始写作文的孩子来说，要写的内容，不能与他所知道和了解的事实出入太大，孩子本来就不太会写作，如果再让孩子编写生活中没有发生过的的事情，那真是难上加难了。即使要用文字去美化生活，那也是需要时间和过程的，不能够把美化生活的任务，交给一年级同学吧。毕竟，对于一年级孩子，能够用文字还原生活原始风貌，能够相对流畅地描述出来，就已经很不错了。如果，要让他们学会辨别，哪些是应该说的话，哪些是不该说的话，还得继续一起努力前行。

　　通过这件事情，让我们思考，我们大人不当的行为，给孩子心灵上带来多大程度的影响，恐怕自己都很难理清，不过，如果自己行为不当，却希望在孩子心目中留下好的笔墨，似乎值得慎重回味。