先想学习再用技术

“先想学习再用技术”，这使我想到了我的教学，我是一名初中数学教师，刚开始接触到信息技术是制作简单的幻灯片，上面有例题，有解题过程，代替了小黑板，内容单一，色彩单调，学生没有太大的兴趣，老师也只是为了完成任务，应付检查。对于信息技术在教学中的运用，我知之甚少，有时候还有点儿抵触的情绪，随着学习的深入和信息技术不断应用于教学当中，绚丽的色彩，生动的画面，直观有趣的思维导图深深地吸引了我，我从内心深处想了解，知道，懂得这些让教学活动变得轻松活泼，知识变得生动有趣的教学效果是怎样形成的。我的教学理念发生根本性的了转变，在上每节课前，我都要仔细想一想学生要学到哪些知识，我要用怎样的技术手段来使这些知识变得生动有趣，使我的课堂声情并茂，气氛活跃，学生真正成为学习的主人，学生只要一想到要上我的课就兴趣高涨。于是我不断的向信息技术老师学习，向年轻教师学习，逐渐地我的课堂变得丰富有趣，色彩斑斓。我的教学方式改变了，学生的学习模式改变了。在学习图形的变换时，平移、旋转、轴对称时，学生通过多媒体的演示，直观，生动，很容易得出相关的性质，并牢记于心。中考时的动点问题一直是学生学习的难点，从前都是干巴巴的讲解，一个一个的画图，有了信息技术的支持，多种问题变化的分类讨论，多种图形的变换分析，很多疑难问题都迎刃而解，既生动形象又利于学生理解接收，同时也培养了学生自主探究的思维方式，改变了传统的教学模式和学生的学习方式。在技术的支持下我们的课堂发生了质的改变，教师成为学生学习的参与者、合作者、引导者;学生成为课堂学习的主人，是技术的支持把课堂真正的还给了学生。在这个暑假“兴成长计划”又为我的学习提供了丰富的课程，有许多优秀的专家，教师交给我们许多信息技术运用于教学的理论和方法，同我们一起分享学习后的经验和心得，为我们的学习指明了方向，使我在每一节课前都要认真准备，把学习的内容想好，想透，把信息技术在教学中运用的恰到好处，使我的课堂更有灵性。

  对于信息技术的学习，能力有限，学起来很困难，但我还是有信心把这门技术学好，并很好的运用于我的教学当中，更好的为学生服务。

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