乡镇教育更该有点“精神”
《求是》杂志刊发的习近平总书记重要文章《坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之》中,总书记反复强“全党同志必需保持革命精神、革命斗志”。一个百年大党,在推进事业时要保持革命精神、革命斗志。“全面建成社会主义现代化强国”的奋斗目标要靠全面建成社会主义现代化教育强国作为支撑,作为“教育强国”目标重要组成部分的乡镇教育,尤其需要强调“革命精神、革命斗志”。
伟大事业孕育伟大精神,伟大精神才能引领伟大事业。恩格斯指出:“一个知道自己的目的,也知道怎样达到这个目的的政党,一个真正想达到这个目的并且具有达到这个目的所必不可缺的顽强精神的政党——这样的政党将是不可战胜的。”恩格斯的这段话,可以作为有觉悟的乡镇教育工作者的座右铭,用以指导推动乡镇教育发展,助力全面建成社会主义现代化教育强国的奋斗目标。
相比较而言,乡镇教育可能最不缺少的就是精神。麻雀虽小,脏腑俱全练就了乡镇教育工作者的多面手精神;自己动手,丰衣足食的接续努力成就了乡镇教育工作者艰苦奋斗的精神,乡里往来,鱼米情深的密切互动养成了乡镇教育工作者的“一家亲”精神。如此种种,不胜枚举。如何将“日用而不知”的乡镇教育精神转化为推动乡镇教育发展的强大动力,扎实践行党中央“扎根中国大地办教育”的号召,需要每一个乡镇教育工作者深入探究。
一、坚持与坚守的精神
现代化进程中各种新事物、新名词纷至沓来,使得原本抱朴守拙的乡镇教育很容易陷入“乱花迷人眼”的境地。面对新事物、新名词,既要有虚怀若谷的包容、接纳意识,更要有审慎对待、量力而行的战略定力。投资家查理·芒格曾经讲过一个整个赛季全垒打的棒球手的击球策略。这个击球手将迎面飞来之球的落点位置划分为70多个棒球大小的方格,他只出手击打那些恰巧落在他心目中理想方格中的球。换句话说,正是因为一再的选择不出手,才形成了他全垒打的最终战果。
乡镇学校工作者要有这样的战略定力,做且只做自己能力所及的事情,但要坚持做,坚持系统的做,坚持系统地做成日生日长的生态。充分相信“精神”的力量,充分相信坚持的力量,让坚持与坚守成为乡镇教育的魅力所在、精神内核。
二、“熟教育”的视角
最近有个词特别火——“熟经济”。有人甚至调侃所谓“熟经济”就是“外人看到风韵,自己感到焦虑”的经济状态。在外人看来还不错,有不少可圈可点的地方,只有自己意识到挑战多多、责任多多、困难多多。乡镇教育要坚定抱定“熟教育”的视角,要坚信自己身上也有外人可以切实感受的风韵,同时,用成熟园丁的心态,看待教育的收成。早年流行一幅油画叫《父亲》,画面中那个老农加父亲的角色,每一道皱纹里都深藏着对万事万物了然于胸的成熟。小说《白鹿原》中那个地主,清楚自己是靠什么发家的。用他的话讲——即便马上一贫如洗,只要双手还在身上,十几年后仍然是村里最牛的地主。
“熟教育”的视角,就是笃定地在自己的田地里耕作,按照教育规律办教育,任尔东西南北风,我自岿然不动。把“扎根中国大地”这件事儿做到极致,把遵照教育规律办教育这件事做到极致。有自己的半亩方塘,有预期内的保底收成,有持之以恒、坚持不懈的投入与奋斗,只有乡镇教育工作者才最有资格拥有这种“熟教育”的视角和从容。
三、“最能代表师生家长集体意志的学校”的教育定位
西方教育讲科学,强调计划,动辄谈PDCA管理循环。现代科学讲求战略,讲求用规划意识推动教育科学的发展。对于中国教育而言,最大、最深的传统是关注人——着眼于人,关注人的发展。乡镇教育要坚持这个传统,要有“成人成事,发展自觉”的意识。有机会计划时当然要做计划,有条件讲战略时,当然要做战略。但不管什么时候,什么条件下,中国乡镇教育都不能忘了自己的“根”,不能忘了“成人成事,发展自觉”。升斗小民,手脚莫停,一日不做,一日不食。坚持用具体的事儿,推动乡镇教育发展。坚持用具体的事儿,把师生、家长卷入进来,办“我们的学校”。坚持用具体的事儿,把学校办成“最能代表师生家长集体意志的学校”。
一是坚持做事,坚持在“做的哲学”基础上做事。做——坚持做——坚持系统地做——坚持系统地做成日生日长的生态;二是坚持卷入更多的师生家长,想清楚为了谁、依靠谁?一群人,一件事儿,成功的概率一定会更大一些。三是聚焦在“我们的学校”的前提下做事,办“最能代表师生家长集体意志的学校”。充分洞察、发现师生家长的内在需求。这是乡镇教育“扎根中国大地办教育”的一条密道。
习近平总书记指出,要“有深深的忧患意识”,要“有历史眼光”,新时代既是整个中国的时代,更是中国乡镇教育的时代。新机遇既是整个中国的机遇,也是中国乡镇教育的机遇。在培养“堪当民族复兴大任的时代新人”的新征程中,在“全面建成社会主义现代化强国”的奋斗路上,乡镇学校更该有点“精神”。
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