1.家。
我爱他们就要用行动说话。中午做饭和洗衣服、刷鞋子同时进行，下午听书和拖地，读书休息，做完饭等待孩子们放学回来。
其实读书休息是我用想象换出来的，实际是我用一个多小时的休息时间刷视频，不过下次就会换成看书，我保证。（写反思真好）
刚好听的基本育儿书，够今天和孩子们交流用的了。
细节回顾：女儿并没有坐到我帮她用书和本子占的座位，因为她和好朋友约好的一块进学校，没有想到校门口人太多，互相寻找，被哪些更飞快的同学以实际行动抢了先。我反思一下，不能纠结。因为昨天就分班的事我就是一直用语言在表达头脑，而不是用头脑表达头脑，发现整个家庭都被我带动的跟着这个话题跑。孩子的世界应该有他们的色彩，我过往的强势占据了整个家庭的空间。
放学回来看着他们盘腿坐在沙发上，一个个过着刚按照老师要求准备好的文具，很幸福。他们走着、跳着、舞者给我讲学校里大大小小的事，我有很多自带感情的疑问，也慢慢的消逝了。
看到我开着的电脑，小孩子想和姐姐打一会游戏，嘴里还喃喃自语着。虽然我没有想到昨天的反思，还是用他感兴趣的话题进行引导——作业。既然作业多那就现在开始写一会，写完再玩。他有点不情愿，但还是接过书包，认真的作业。这个过程是什么教育原理呢?用积极的事情引导孩子，养育需要智慧。试着激发出孩子心中哪些美好向上的东西，而不是等他无聊自己玩耍时再制止。
家中有两个年龄相当的宝宝，使我的养育轻松了很多，因为他们又开启了相互治愈的模式。一个看《水浒传》，一个写作业。两个孩子都挂住了小班，我很幸福？这是一个问题。
2.工作。
关系是全部更是第一。以前会很关注各种老师第一节课的材料，现在对课程有了更好的把握，无论教那个学段，无论拿起那篇语篇都可以进行英语教学，当然学校教育应以教材为主要材料。今天的第一节课我上的非常满意。
提前进班，请求一位男生帮忙打开多媒体（很快我们就知道他叫朱从立）。他在讲台上摆弄，我随便走到同学们的身边，转了一圈发现了三张熟悉的笑脸：付宇航、瑞奇、和梦浩，他们三个是我七年级时候教过的学生，今天再次相遇真是惊喜。应该还有，于是再次走到同学们中间，有新的惊喜，漂亮的小妞，她叫詹怡欣或者是欣怡，我老是把她的名字叫错，果不其然这一次还是交错，又看到她那腼腆的笑，令我陶醉！
接下来还认识了“小杜”、“王主席”“加薪”和“童童”和“小郭”，因为我喜欢每一个孩子，自然就喜欢他们，因为有了生命的交织，就更加的喜欢他们。
很真实的情况，当我借助于从立的衣服讲解衡水体字母的书写时，孩子们听的入了神（从立今天穿的T恤上的两排英语文字很漂亮），我还提到了每个孩子穿的衣服上都能找到英文，包括我自己，这是为什么呢？为什么呢？
孩子们不但具备认真听讲、参与课堂的能力，回答起问题声音也是足够的亮堂，我更加喜欢这些孩子了。第一部分伴随着第六列五个孩子的总结结束了，第二个部分自然的转到了课本。
其实，无论是词汇还是语法，时时都存在。have、has在这里是助动词不是实意动词，change在这里是动词，去e加ing，changing是change的动名词，放在world前面是形容词性，翻译为“变化着的世界”。我们还学习了develop加ed变为developed，在这里是动词的过去分词，它的过去式和过去分词相同。
下课了，反思：课堂内容有些少，问题出现在不紧凑上，需要更加严密的备课，这样课堂上就可以有精力“教育学”了。加大备课时间。
喊了家旭、宇航和童童帮我搬东西，三个孩子很有感情和亲情，更加喜欢他们了。
书写的时候要请两个孩子写了今天的感受。下面一起欣赏：
3.观看开学第一课，设计的真好，只可惜没有时间好好研究。
4.碎碎念。
开学第一天感触最深的是暑假没有真心带俩娃。
从今天开始进入开学季带娃模式。我就不相信咱们的娃不能更优秀。
齐太磊，精神内耗
读严老师的文章，发现他是主导自己我是被他人，或者是单位主导，要做自己更要引导孩子做自己，不要被他人主导了生命，那个谁就是一个典型的例子，没有人主导，他就没有了自我，他需要有个人指点着。所以我没事时，总是喜欢翻翻朋友圈，就是想被身边他人指导，为什么不主导自己的人生呢？。
养育孩子像不像种花种菜呢？
有爱，有家、有工作、有生活
用头脑表达头脑，用智慧和行动激发出孩子心中的美好。
今天是开学第一天，在家庭养育和教学工作方面都有新的思考和行动。
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