从小对写作都没什么好感,每次老师布置的作文简直都能要了我的命,就这样在种种煎熬中度过了小学、初中、高中。
大学里终于摆脱了写作这个魔兽,也正是一放好几年不写作,使得写作的基本功几乎都丧失了,今年工作调整,写作成了工作的一部分,要命的日子又来了,我该怎么办,幸亏在这个时候遇到了北宸老师,为我指点迷津。
在没有听老师讲课之前,写作对我而言就是任务,艰难的任务,不会对推广的内容做深究,不会找很多资料很多数据让这篇文章更具可读性,不会有意无意的去做各种各样的输入,导致写出来干货不干,业务不纯,专业不精。课后,我改变了对写作的态度,写作可能在现在是工作的一部分,也正是这种锻炼,它在我以后的日子里,却是一笔很贵重的精神财富,丰富着我的大脑,丰富着我的口才,丰富着我的文笔,丰富着我的工作,更丰富着我的生活。
听了老师课,我发现自己对写作这么深的"仇恨"是因为,我自身储备不足,也正是因为肚里没墨。导致
(1)写作拖延症
(2)没东西写,不知道怎么下笔
老师说:"想要有一千字的输出,那就要有十万字的输入",这句话震撼到了我,因为我似乎发现自己差到哪了,其实要想输出一千字,这十万字的输入必须是有效的,并且你要有一颗肯钻研的心,平时工作生活中,与人交往中,多留心、多分析每句话背后别人想表达的深层含义,而不仅仅局限于表面,只有这样,才能不断的丰富自己的见识与知识。
读万卷书,行万里路;
读书破万卷,下笔如有神。
输入与输出,是写作的基本,也是根基。
还有一点就是,写作要实不能虚,我们之前写作,搜肠刮肚想要把各种各样的修饰词放到文章中,让文章看起来更加绚丽多彩,放到之前作文中,老师可能更喜欢。但是放到现在,放到广大的读者面前,你的绚丽多彩可能就变成了华而不实。所以我们的写作也要注重内容的饱满度。
上学的时候老师经常告诉我们,一篇文章要:凤头,猪肚,豹尾,那我们现在的文案等是否还可以引用这个写作方式呢。
喜欢这样的授课方式,喜欢这样的授课技巧。
北宸老师,期待你给我们分享更多的写作技巧与感受,让我这个曾经对写作深恶痛绝的学员,爱上写作。
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