共同体的意义

共同体的意义

我是一个喜欢独处也善于独处的人,一个人的时候,我最为专注。专注地看书,专注地运 动,专注地思考一些天马行空的问题...专注使人感觉充满力量和开心,因此我很少产生主动约 见某个人或者某群人的念头。我喜欢独处,但这并不意味着我是一个孤僻的人。参加集体活 动,有掏心掏肺的朋友,和性格不一的陌生人正常无碍地交流,始终怀有帮助别人的念头,这些 都是我无需伪装,发自内心去做的事情。只不过在与他人相处和与自己相处之间,我更愿意选 择后者。所以很多时候我在想,如果我足够有趣,足够与自己的内心畅通无阻的交流,能够充分 地满足自己在精神方面的对话需求,那么,集体,共同体对于我来说,它的意义是什么?我寄希望 于群体什么?我渴望从纳入我的共同体里得到些什么?群体里的每个个体与群体的关系是怎样 的?群体里的个体又是因为何种链接,凝聚到了一起?

这是我在高中时期开始思考的问题,随着个人独立意识的逐渐萌生,行动力加强后摆脱了 很多对他人的依赖后,个人特质在青春期慢慢突现。我们急切地想从集体里跳脱出来,构建、 完善和强化自我。在青春期,我们开始思考自我这个熟悉又陌生的词汇。开始有意识地去探寻 和他人相处的模式和框架,慢慢塑造自己的行事风格。然而我见过太多身边的年少之人,看似 标新立异,把个人符号放大,甚至挂在身上,但心却不自由,却被太多东西捆绑。有追求的东西, 却怕脱离了一起玩乐的群体后失去所谓的友谊;不想和某类人相处,却给自己友善的人设强迫 自己等等诸如此类,这些都是没有明白共同体于个人的意义导致的行为。

我很庆幸我逐渐摆脱了我所在的群体对于我的束缚,也很庆幸自己能够主动地选择自己愿 意纳入的共同体中去。如大一时我与另外四位室友形影不离,一起吃饭逛街打游戏看电影,一 起在课上坐在最后一排玩手机。整个学期下来,我们成绩都不好,学生活动参加得也很少,几乎 就是一无所获。于是我在大二时认真思考,明白了自己要走的路和她们要走的路并不能交融, 自己的人生方向只能自己选择,也只有自己一个人,才能一直走下去。于是我开始拒绝没有意 义的集体行动,我开始去接触新的事物,去找寻自己的兴趣点。专注于自己的喜好和需求,跳脱 出集体对于我的捆绑。

事实证明,这样做的效率是很高的,大三一整年,我承担了很多学生工作,也认真学习,同时 做了很多份兼职。我在这一年里写了 20 多篇通讯稿,减轻了家里一半的负担,也拿到了奖学 金。我承认跳出集体的过程里充满了阵痛,你需要更深层次的去理解友情、爱情、亲情等人际

关系的含义,去体会那些情感背后的东西。才不会被以另一种表现形式出现的人际关系所迷 惑。你也得有一个强大的内心,去拒绝犬马声色,流于表面的快乐。进而以更加轻松自如的姿 态,享受独处和专注。我也在这一年想清楚自己要考研,开始认真准备,六点半肚子离开寝室去 图书馆,十一点半回寝室,卸掉所有软件,关闭和外界的链接,一心放在考研上。我在大学本科 阶段,经历了从“群居”到“独立”的过渡,专注产生了好的结果,让我如愿来到广州,来到中 大。

然而,读研了三个月之后,我发现这样的独处习惯开始出现问题。独自学习,独自发现问题 和解决问题,使我在本科阶段保持了极高效率的学习状态。但上保老师的旅游规划课,听过几堂 讨论课上同学们的发言后,我深深地觉得,不能再像本科一样闭塞下去。在这里,有全国最优秀 的学生和老师们,课堂上为数不多的交流机会,让我领略到了自己圈子之外的人,他们的逻辑思 考方式,他们的表达以及他们在关注什么。每当听到一个角度新颖的观点,我都深感共同体的力 量之大而我作为个体的渺小,比如在讲述各自本科论文思路的那节课上,有同学在听完我的汇 报后直指核心,问我是否只是套用了一个热点概念,而其实新瓶装老酒,内容并未有创新之处。 我思索之后认为她的评价一针见血,我当时确实也这么想过,但急功近利或者说我不认真的态 度使我有选择地忽略了这个问题。之后的几次课堂展示让我见识到了其他同学各种各样的闪光 点,或是制作精美的 PPT,或是令人惊叹的资料搜集能力,或是流畅度极高思辨能力极强的演讲, 我在这种开放式的课堂上深深地领略了其他人的优秀,也激发了我想要向他们学习的愿望。保 老师作为学界大佬,有深厚的学术功底,作为研究生院院长了解研究生需要什么样的课。讨论课 的设计是我收获最多的,由这堂课构建起来的共同体,把 40 多个学生联结到了一起,我们在这 个小小的教室里,产生了思想上的碰撞,知识的乘数效应放大,每个个体都有所收获。

我开始思考,不能再继续本科的学习特点了,人文地理作为一个横向学科,其本身就涉及到 了及其多的分支,不同的元素交流碰撞,变成新的增长点,才生长出新的学科立足点。况且和本 科主要打知识基础的学习特点不一样,研究生需要自己去探索喜欢的领域,在该领域做出一些 理论创新。努力将自己置身于中山大学,应该充分利用身边的资源,以谦逊好学的姿态与优秀的 老师和同学们交流,了解那些在自己的生活之外的,还不为自己所知的东西。一群朋友,一个班, 一个学院,一个学校等等都是一个个共同体,将自己置于更好的共同体,去与更优秀的人接触, 才能愈加地发现自身的不足,去不断拓宽和眼神自己的视野,不断成长。

所以我想,我在保老师这门课上,最深刻的感悟就是,很感激有这样一个共同体的创建。我 也在不断地调整自己和群体之间的关系,既要保持自己的专注,建立完善的个人边界,保持内心

不被任何人和食物奴役的自由;也要生长出与外界的联结合窗口,去吸纳更多东西进来,不断地 充盈自己的世界。改变学习特点,善于与他们共同合作,不断调整和共同体的关系,是我在中大 的未来两年多的研究生生涯里需要学会的,希望自己能够不断逼近这个目标。也感谢保老师这 几个月以来的指导,在您的课上确实收获良多!