2019年9月
开学将近一个月了，班级内发现有一小部分学生还未完全收心，心思还沉浸在暑期之中，主要表现有：上课不专心，爱走神，课堂注意力时间短；要不和别的同学交头接耳，要不自己在下面做小动作；作业虽完成了但字体差，明显不认真。
发现了问题之后，不可能全部找这些学生谈话啊！所以还要随机而动。这天检查周记，发现向来字体优秀的郭语晴，竟然把封面上自己的名字故意写得东倒西歪。还有她的同桌张钰卓也是，不但字草而且封面也填写不完整。这正是典型教育的好时机！第四节下课铃打响了，我走进教室，开学以来嗓门最高，也是用最生气的语气批评了他们两个。男生张钰卓好一些，低下了头，没吭声。郭语晴就不行了。一个平时优秀的学生，写字总是在班里受表扬的学生，这样一个突然“炸弹”，把她一下子惊醒了。她两眼泪汪汪的。排好路队，我用重重的语气对她说：“好好反思反思自己，明天上午到办公室找我。”
中午一回到家，我就给郭语晴的爸爸发了微信，说明了情况。（语晴的爸爸是我们班优秀家长代表）我还开玩笑问：“是不是很伤心？”语晴爸爸：“哭了，挺难过。”“呵呵，这就对了，开学这段时间我就发现她心思没有完全投入到学习上，这回就记住了。你也好好开导开导她。在她的日记中，我发现她的心思很细腻，感情丰富，女孩大了，有自己的小秘密了，让她以后有什么事多和家长沟通，在学校多和老师沟通。”“您放心，我已经教育她了。她也认识到自己的问题了。孩子遇到您这样负责任的老师是她的幸运。孩子对我说了，她可能是受她同桌的影响，又怕对你说调座位后同学会说她。我对她说了，在家遇到问题了找父母，在学校就找老师。对了，您可别对她说是我告诉你的，她不让我对老师说。”“保证不告诉。明天上午我从侧面问一下，让她说出心中的想法。”
第二天早上，我把语晴叫到了办公室。我先让她反思自身的问题，她也诚恳地认识到了自己的问题，感觉自己还没从暑期的玩乐中收回心来。我对她的反思给予了肯定，从侧面我问道：“你同桌爱说话，你是不是受他的影响了？”“有点儿。”“同桌爱说话是不对，但我们也得学会管住自己啊。自己抵制住诱惑了，还怕受别人影响。其实更多的是自己没有约束好自己，你说对吗？”她点了点头。“这样吧，我把你俩调开，好吗？”“好。”她开心地走出了办公室。
还有一位学生叫郭志豪，各方面也挺不错的一个孩子。开学以来，仅仅字体方面提醒了不知多少遍，但光提醒就是不改。这孩子虽是留守儿童，但很争气，我经常表扬他。记得五年级上学期的时候，我在他的日记中批道：“志豪，人如其名，有志气，有豪气，老师相信你一定是最棒的，加油！”果不负我望，他的目光是坚定的、自信的，学习劲头是高涨的，积极进取，勤奋刻苦的，在五年级各项期末评比中排名第二。我真没想到一个暑假过去后，他竟然变了！我一而再再而三的提醒，已经不起任何作用，到底是出了什么问题呢？以前老师一个眼神，一个动作，一句话，马上就改了，机灵得很呢！现在是怎么了？再加上有一天他为了参加一个亲戚家的婚礼请了一天假没来上课。我心中的疑惑更强烈了：这孩子绝对有问题。我拨通了郭志豪爸爸的电话，从而得知整个暑假，孩子一直沉迷于手机，他和孩子的妈妈前几天回家发现后，气得把手机给摔了。那天吃完酒席后没去学校应该也是在家玩手机了。我一下子恍然大悟，还是手机惹的祸啊！郭志豪爸爸非常抱歉地指出了作为父母他们的失职，并希望老师能及时发现问题及时和他们沟通。终于找到了“病根”所在，我想有家长的配合、监管，孩子一定会痛改前非的。
以上这两个学生的情况，也许只是普通教育案例。但让我明白了：1、对于假期，老师、家长一定要做好监管，不可掉以轻心。特别是家长，要充分利用假期多陪伴孩子，多和孩子沟通，走进孩子的世界，走进孩子的内心，建立融洽的亲子关系。2、只有家校共育，才能让孩子茁壮成长。教育不是仅靠老师一己之力的，唯有社会、学校、家庭三者合力，才能培养出优秀的人才、优秀的学生、优秀的孩子。
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